Рособрнадзор назвал самые популярные предметы ЕГЭ-2025
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев назвал самые популярные предметы по выбору на ЕГЭ-2025, это: обществознание, информатика и биология. Об этом сообщает ТАСС.
«Самые популярные учебные предметы по уровню участников: обществознание — свыше 42%, информатика — свыше 21%, биология — свыше 19%, физика — свыше 16%, химия и история — свыше 14%», — рассказал Музаев. Он также отметил, ежегодный прирост популярности для сдачи естественно-научных предметов — от 1 до 3%. «Но мы не должны останавливаться на достигнутом», — подчеркнул он.
В феврале 2025 года по итогам регистрации на ЕГЭ-2025 в Москве в топ-5 самых популярных предметов по выбору впервые за последнее пятилетие вошла физика.
В пятерку самых популярных предметов по выбору вошли профильная математика — ее выбрали рекордные 60% учеников московских школ. Также в лидерах по столице оказались обществознание, информатика, английский язык и физика. Так, математику профильного уровня в этом году будут сдавать свыше 38 тысяч выпускников, обществознание — более 25 тысяч, информатику выбрали 18 тысяч школьников, а английский язык планируют сдавать 15 тысяч человек. Физику по выбору сдадут более 10 тысяч выпускников.
Ранее ведомство обнародовало шкалу минимальных баллов ЕГЭ по всем предметам и шкалу перевода первичных баллов во вторичные.
Так, минимальные вторичные баллы составили:
- по математике профильного уровня — 27 баллов;
- по русскому языку — 24 балла (минимальный балл для поступления в вуз — 36);
- по биологии — 36 баллов;
- по географии — 37 баллов;
- по иностранным языкам (английский, немецкий, французский, испанский) — 22 балла;
- по информатике — 40 баллов;
- по истории — 32 балла;
- по китайскому языку — 22 балла;
- по литературе — 32 балла;
- по обществознанию — 42 балла;
- по физике — 36 баллов;
- по химии — 36 баллов.
фото: пресс-служба депобра Москвы
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
