В Новой Зеландии запустили кампанию по поиску пары для редкой садовой улитки с закрученной влево раковиной
В Новой Зеландии стартовала необычная национальная кампания, в рамках которой жители страны приглашаются помочь найти пару для редкой садовой улитки по кличке Нед, чья жизнь осложнена особенностью строения — закрученной влево раковиной. Об этом сообщает The Guardian.
Почти все садовые улитки имеют раковины, закрученные вправо. Но у улитки Неда спираль закручена влево — зеркальное отражение привычной формы. Такая мутация встречается примерно у одной улитки из 40 тысяч и приводит к тому, что ее половые органы расположены на противоположной стороне. В результате подобные особи не могут спариваться с обычными улитками, а найти себе партнера с таким же «левым» строением практически невозможно.
Неда, названного в честь персонажа мультсериала «Симпсоны» Неда Фландерса, обнаружила на прошлой неделе писательница и иллюстратор Жизель Кларксон в саду своего дома в Уаирарапа, примерно в часе езды к северу от Веллингтона. Она выкапывала овощи, когда заметила необычную улитку. Сначала Кларксон подумала, что это другой вид, но затем поняла, что раковина закручена в противоположную сторону.
«Когда тысячи раз видишь улитку с раковиной, закрученной вправо, а потом впервые встречаешь обратный вариант — это по-настоящему странно», — рассказала она.
Кларксон поместила Неда в аквариум и связалась с журналом New Zealand Geographic. Издание решило превратить находку в своеобразный экологический проект и запустило кампанию по поиску для Неда партнера. Жителей страны призвали внимательно осмотреть свои сады и парки, вдруг кому-то повезет обнаружить еще одну «левостороннюю» улитку.

Случай Неда не уникален. В 2017 году в Великобритании уже проводили международные поиски для другой редкой улитки по имени Джереми. Тогда удалось найти сразу двух подходящих партнеров, но вместо Джереми они предпочли друг друга, что стало настоящей сенсацией. Позже Джереми все же обзавелся потомством, правда, все улитки унаследовали обычные, «правосторонние» раковины.
Хотя Неда можно отнести к обыкновенным садовым улиткам, которые считаются вредителями в Новой Зеландии, инициаторы кампании уверены, что эта история имеет более широкий смысл.
«Мы хотим связать людей с окружающей средой. Это легкая и веселая история, но через нее мы надеемся привлечь внимание к важным вопросам — садоводству, познанию природы и удивительным тонкостям размножения», — говорит главный редактор New Zealand Geographic Кэтрин Вулф.
Редакция отмечает, что кампания уже приносит первые плоды: дети с интересом отправляются в вечерние «охоты за улитками», исследуя собственные сады и учась замечать необычное в привычном мире.
фото Неда: личный архив Жизель Кларксон
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







