Учителя Оренбурга обратились в Госдуму из-за требований обходить дома прогульщиков и мигрантов
Юристы профсоюза «Учитель» назвали незаконными требования к учителям обходить домохозяйства, в которых дети прогуливают школу, и живут мигранты. Педагоги ранее жаловались на дополнительную нагрузку и опасности, связанные с выполнением этого задания. Об этом сообщается на сайте организации.
В профсоюзе постановили, что деятельность по учету детей не относится к обязанностями учителя, а значит требует согласия работника и дополнительной, заранее оговоренной оплаты. Ранее педагогил сообщили, что за обходы им начисляют баллы, от которых зависят ежемесячные стимулирующие выплаты. В ноябре 2020 года учителя одной из школ получили 500 тысяч рублей, а в ноябре 2021 года — только 38 тысяч. Так, раньше за один обход педагог мог получить 1 тысячу рублей, теперь — только 50 рублей.
Председатель профсоюзной организации школы № 24 Оренбурга Елена Щукина рассказала, что сотрудникам этого учебного заведения выпало обходить частный сектор, где много собак, и проживают сложные в общении семьи.
«Я не могу говорить про другие школы, но наша школа находится на территории частного сектора. И в частном секторе, как вы понимаете, живут разные слои населения, и очень часто много животных. И поэтому первое, что беспокоит меня при этом обходе микрорайона — это здоровье и опасность причинения вреда нашим учителям. Понятно, что микрорайон обходят в основном молодые учителя, потому что они более безоткатные, им больше иногда бывают нужны деньги, либо они боятся отказать администрации. Но система такая, что стали жаловаться, что опасно, страшно. Негативное отношение со стороны людей тоже имело место».
Елена Щукина, председатель профсоюзной организации школы № 24 Оренбурга
В управлении образования Оренбурга уже заявили, что руководство школ само должно договариваться с работниками, а приказа обходить семьи мигрантов чиновники не давали. При этом во многих регионах России сбор информации о детях ведется по базам поликлиник и социальных служб. »Идея (привлекать учителей к работе с мигрантами в частности) странная по самой простой причине: в школе учатся дети мигрантов, это понятно; дети из совершенно разных стран. Самое интересное, что дети чаще всего интеллигентные, спокойные, уравновешенные. И отправлять учителей рассказывать родителям этих детей о том, что они неправы, нарушают какие-то законы, и почему это должен делать учитель — этому объяснения нет», — добавила Щукина.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
