Ученого из Гарварда, изучавшего причины лжи, поймали на фальсификации своих научных работ
Из Гарвардского университета уволят исследовательницу, занимавшуюся вопросами честности. Расследование показало, что она фальсифицировала данные своих работ. Об этом пишет The Wall Street Journal.
Ученый-бихевиорист, один из ведущих преподавателей Гарвардского университета, Франческа Джино изучала, почему люди лгут. Однако в ее собственных научных трудах нашли признаки манипуляций с данными. Исследовательницу порекомендовали уволить. Гарвард начал расследовать дело Джино в октябре 2021 года, когда группа ученых обратилась в университет с жалобой. Они проанализировали четыре работы, написанные в соавторстве с Джино, и выявили, что данные в них оказались сфабрикованными.
В ходе полного расследования стало ясно, что Джино неоднократно допускала неправомерные действия при проведении исследований. Была опрошена сама женщина и свидетели, которые работали с ней или были соавторами научных работ. Также были изучены документы, переписки и различные черновики, рукописи исследований. Комиссия пришла к выводу, что Джино редактировала наблюдения таким образом, чтобы результаты соответствовали гипотезам.
Сама женщина не согласна с обвинениями. Она утверждает, что несостыковки, выявленные в ее работе, могли быть результатом ошибки, допущенной ею самой или ее ассистентами. Джино также предположила, что другие люди могли подделать данные со злым умыслом. Однако комитет отверг это объяснение, поскольку обвиняемая не предоставила доказательств. Гарвард отправил Джино в административный отпуск в июне 2023 года. Теперь университету рекомендуют принять меры по увольнению ученого.
Jorge Salcedo / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября





