Дети, которые чаще играют на улице, реже сталкиваются с психическими трудностями в будущем — исследование
Регулярные игры на свежем воздухе в возрасте 2–4 лет связаны с меньшим риском эмоциональных и поведенческих проблем в школьные годы
Ученые выяснили, что регулярные игры на свежем воздухе в дошкольном возрасте могут снижать риск развития эмоциональных и поведенческих проблем у детей в будущем. Результаты исследования опубликованы в журнале Journal of Child Psychology and Psychiatry.
Авторы проанализировали данные долгосрочного проекта Growing Up in Scotland, в котором приняли участие более 4,1 тысячи детей. Родителей спрашивали, сколько дней в неделю их дети в возрасте двух, трех и четырех лет играли или активно проводили время на улице. Затем специалисты оценивали психическое состояние этих детей в возрасте от четырех до восьми лет.
Анализ показал, что дети, которые чаще играли на улице в раннем возрасте, значительно реже попадали в группы с нарастающими или устойчивыми эмоциональными трудностями, включая тревожность, замкнутость и проблемы в общении со сверстниками. Аналогичная связь наблюдалась и для поведенческих проблем — гиперактивности, импульсивности и нарушений поведения.
По словам исследователей, игры на открытом воздухе дают детям важный опыт самостоятельности, общения, физической активности и взаимодействия с окружающей средой. Все это может способствовать более здоровому эмоциональному развитию.
Авторы отмечают, что это первое крупное долгосрочное исследование, показавшее связь между частотой игр на улице в дошкольные годы и траекторией психического здоровья в детстве. Они считают, что создание условий для безопасного пребывания детей на свежем воздухе может стать одним из доступных способов профилактики психологических проблем.
Tatevosian Yana/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







