Ученые нашли связь между массой ребенка при рождении и физической выносливостью во взрослой жизни
Исследователи обнаружили возможную связь между массой тела при рождении и состоянием почек у ультрамарафонцев
Способность человека выдерживать ультрамарафоны и другие экстремальные виды выносливости может частично закладываться еще до рождения. К такому выводу пришли исследователи, изучив возможную связь между весом при рождении и тем, как организм реагирует на сверхнагрузки во взрослом возрасте. Об этом сообщает New York Post.
Популярность забегов на выносливость стремительно растет, только за прошлый год более 150 тысяч жителей Северной Америки приняли участие в ультрамарафонах, дистанция которых превышает классическую марафонскую (42,195 км). Такие нагрузки, как отмечают ученые, могут ускоренно изнашивать ключевые системы организма, включая почки. Эти органы особенно уязвимы при длительных экстремальных нагрузках, поскольку во время бега к мышцам направляется больше крови, а почки получают ее меньше, что снижает их фильтрационную способность и со временем может приводить к повреждениям на клеточном уровне.
Ученые обнаружили возможную связь между массой тела при рождении и состоянием почек у ультрамарафонцев. Поскольку низкий или слишком высокий вес при рождении уже известен как фактор риска для ряда заболеваний во взрослом возрасте, исследователи предположили, что он также может влиять на устойчивость почек к экстремальным нагрузкам. В эксперименте приняли участие 44 спортсмена-ультрамарафонца. У них брали анализы крови до и после забегов, чтобы оценить работу почек и возможные признаки повреждений.

Наиболее оптимальным с точки зрения минимального риска временного снижения функции почек оказался вес при рождении около 3,6 кг. У участников с таким показателем реже фиксировалось острое повреждение почек — состояние, при котором временно снижается их способность фильтровать кровь.У спортсменов, чей вес при рождении был ниже или выше этого диапазона, вероятность стрессовой нагрузки на почки во время гонок оказалась выше. Ученые предполагают, что это может быть связано с особенностями развития органов еще в утробе матери.
Авторы работы отмечают, что их данные вписываются в более широкую дискуссию о пределах человеческой выносливости. Руководитель исследования, биологический антрополог Университета Виктории Элисон Мюррей заявила, что работа ставит вопрос о том, существует ли предел полезности физических нагрузок и как ранние биологические факторы влияют на реакцию организма на экстремальный спорт.
Ранее исследования уже показывали, что во время ультрамарафонов у спортсменов частично разрушаются эритроциты, что может приводить к анемии. Это связано с тем, что при длительной нагрузке клетки крови теряют эластичность и хуже проходят через мелкие сосуды, повреждаясь под воздействием механического давления, воспалительных процессов и окислительного стресса, возникающего из-за дисбаланса между свободными радикалами и антиоксидантной защитой организма.
dotshock / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







