Жительница Псковской области 3 месяца жила с телами своих троих детей. Ее задержали по подозрению в убийстве
В Псковской области по подозрению в убийстве троих детей задержана их мать. Тела восьмилетней девочки, четырехлетнего мальчика и младенца, которому нет одного года полицейские обнаружили в частном доме и квартире, где периодически жила женщина. Об этом сообщает тг-канал СУ СК Псковской области.
По предварительной информации, неизвестный человек позвонил в полицию 23 ноября 2023 года и сообщил, что в одной из квартир в городе Великие Луки, а также в частном доме на территории Куньинского района Псковской области обнаружены тела троих детей — восьмилетней девочки и двоих мальчиков 2019 и 2023 года рождения. Звонивший также сообщил, что детей воспитывала 34-летняя местная жительница.
На место происшествия выехала следственно-оперативная группа под руководством и. о. руководителя следственного управления, следователей и следователей-криминалистов аппарата управления, территориальных следственных отделов, сотрудников полиции, судебных экспертов.
Возбуждены уголовные дела по признакам преступлений, предусмотренных пп. «а», «в» ч. 2 ст. 105 УК РФ (убийство двух и более малолетних) и п. «в» ч. 2 ст. 105 УК РФ (убийство малолетнего).
По подозрению в совершении преступлений задержана мать детей. В ближайшее время будет решен вопрос об избрании в отношении нее меры пресечения.
По информации SHOT, женщина на протяжении трех месяцев жила с телами своих троих детей. Канала сообщает, то скелетированные останки обнаружила бабушка, приехавшая в гости в квартиру в Великих Луках.
Затем женщина якобы поехала в другой дом семьи в деревне Мокрики, где нашла тело восьмилетней внучки. 34-летняя мать сообщила, что дети умерли во сне еще в августе 2023 года.
В живых осталась пятилетняя дочь женщины, ребенка уже передали органам опеки. Также у нее был 12-летний сын-школьник, в последнее время подросток жил у бабушки.
Источник тг-канал сообщает, что мать купила частный дом в деревне на средства маткапитала и периодически жила с детьми то там, то в городской квартире.
фото: t.me/skpskov
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
