На борт «Уральских авиалиний» сотрудники компании не пускали мать и 10-летнего сына с ДЦП, летевших со спецкреслом
Бортпроводники рейса Симферополь-Екатеринбург «Уральских авиалиний» отказывались пускать в самолет маму и 10-летнего мальчика с тяжелой формой ДЦП из-за спецкресла, которое они хотели взять с собой. Как сообщает РИА «Новости», уральская транспортная прокуратура начала проверку данных об инциденте.
По предварительной информации женщина и ребенок с инвалидностью хотели пройти на борт со своим спецсредством, необходимым для облегчения путешествия мальчику с тяжелой формой ДЦП. Бортпроводники им отказали и предложили отказаться от полета или лететь без кресла. В результате матери пришлось весь полет держать 10-летнего сына на руках.
По версии некоторых уральских СМИ, женщину с ребенком не пустили на рейс, однако представители пресс-службы «Уральских авиалиний» утверждают, что семья улетела из Симферополя и долетела до Екатеринбурга. Авиакомпания уже дала свой официальный комментарий по поводу инцидента и заявила, что кресло не разрешили взять с собой, так как оно не сертифицировано и не подходит к сиденьям на борту самолета.
Кроме этого, после внутренней проверки, выяснилось, что мама мальчика заказала услугу сопровождения ребенка до самолета, но не уведомила авиакомпанию о том, что ребенку необходимо специальное сиденье для перевозки детей с ДЦП, которое устанавливается на штатное кресло в самолете. Перевозчик признал, что при покупке билета на сайте найти эту опцию достаточно сложно.
«Скорее всего, это произошло из-за того, что женщина не знала о необходимости данного дополнительного уведомления. Информация об этом находится на нашем сайте, но найти ее самостоятельно не так просто. Сиденье, являющееся составной частью коляски мальчика с ДЦП, это не сертифицированное производителем самолетов устройство. Оно не отвечает необходимым требованиям безопасности и не имеет специальных креплений к штатному креслу и ремню в самолете. Размещение подобного устройства категорически запрещено
При этом пассажиры не были сняты с рейса, им удалось добраться из Симферополя в Екатеринбург, удерживающее устройство летело в багаже. У ребенка был билет с отдельным местом 2 °F. При регистрации пассажирам была предоставлена услуга «Сопровождение маломобильных пассажиров до трапа самолета.
«Данный случай позволил нам увидеть несовершенство в процессе заказа услуги перевозки маломобильных пассажиров. Для того, чтобы все категории граждан могли летать безопасно и комфортно, мы в самое ближайшее время предпримем ряд мер для упрощения способа подачи заявки на перевозку пассажиров с особенными устройствами».
пресс-служба «Уральских авиалиний»
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
