Паста «Римские каникулы», болоньезе и кыстыбый: в школьных столовых Казани введут тематические дни кухни народов мира
В болоньезе пообещали не добавлять вино
С 1 сентября в школьных столовых Казани начнут проводить тематические дни национальных кухонь. В меню добавят 12 новых блюд, а ученикам предложат знакомиться с кухней разных народов России и мира.
Как рассказала изданию «PRO Kazan» гендиректор департамента продовольствия и социального питания города Римма Мухамедшина, властям важно, чтобы дети хорошо ели в школе, поэтому меню решили сделать разнообразнее и познакомить подростков с блюдами разных кухонь мира. Для тематических дней разработали несколько вариантов меню. В дни татарской кухни школьникам предложат картофельный суп с домашней лапшой, рыбу и мясо по-татарски, а также кыстыбый.
Азиатской и кавказской кухне посвятят отдельные дни. В меню войдут харчо, рыба по-азиатски, люля-кебаб, шашлык из куриных грудок и плов с говядиной.
Итальянское меню будет включать суп с сосисками, мясо «Болоньезе», пасту «Римские каникулы» и равиоли с птицей. Рецепты адаптировали для школьного питания. В частности, из соуса болоньезе полностью исключили вино, которое используется в классическом рецепте.
«Что касается вина в соусе болоньезе: добавление алкоголя категорически исключено. Мы руководствуемся требованиями СанПиН для детского питания. Вкус классического соуса будет достигаться за счет комбинации продуктов. Алкоголь в школьных столовых недопустим даже в выпаренном виде», — подчеркнули в заявлении 116.ru в департаменте.
Помимо тематических блюд, в школьном меню с нового учебного года появятся гуляш по-венгерски, гречка по-купечески с говядиной, куриные зразы с сыром, митболы, несколько вариантов рыбных блюд, ризотто и паста. Всего заявлено 12 новых позиций.
Отдельное внимание планируют уделить рыбе. В департаменте отмечают, что младшеклассники не слишком охотно выбирают рыбные блюда. Для детей и родителей организуют дегустации, а школьникам будут рассказывать о пользе рыбы.
Новые блюда и тематические дни планируют представлять не только в столовых. Их будут продвигать на классных часах и школьных пикниках, а также рассказывать о них родителям. В мэрии отмечают, что современные дети стали более открыты к гастрономическому разнообразию.
Пока тематическое меню составлено на месяц, однако в мэрии рассчитывают, что такой формат будет работать на постоянной основе.
Стоимость школьного питания при этом не изменится. Для младшеклассников бесплатное питание предоставляется из расчета 92,76 рубля на ребенка. Старшеклассники смогут выбрать блюда из меню на сумму до 93 рублей. Также школьникам доступны отдельные варианты питания: завтрак или полдник за 45 рублей, комплексный обед — за 66 рублей. В департаменте подчеркнули, что появление новых блюд не привело к росту цен в столовой.
stefanvlaicu / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







