Опрос: треть россиян считает, что в профессиональном плане их могут заменить нейросети
Согласно результатам опросе телеканала «Наука» и сервиса Headhunter, которые приводит ТАСС, 31% россиян старше 18 лет считают, что их собственную профессию могут заменить нейросети и искусственный интеллект. 28% признались, что опасаются за будущее своей профессии: 8% из них уверены, что угроза от нейросетей, ИИ и автоматизации «точно существует».
76% респондентов отметили, что нейросети могут превзойти навыки человека в некоторых профессиях, и лишь 18% отрицают такую возможность. Также 69% опрошенных не считают, что нейросети сейчас могут заменить их собственную профессию, а 63% не согласны, что развитие нейросетей угрожает существованию их профессии.
Кроме того, 26% считают, что угрозы для их профессии точно нет, 37% респондентов — что она незначительна.
Чаще всего об угрозе своей профессии со стороны ИИ говорят специалисты в области маркетинга, рекламы и PR (43%); финансов и бухгалтерии (40%); административного персонала (40%); продаж и обслуживания клиентов (38%); управления персоналом, тренингов (33%).
Меньше всех тревожатся представители таких профессиональных областей, как стратегия, инвестиции, консалтинг (22%); производство, сервисное обслуживание (25%); юриспруденция (26%); информационные технологии (26%); транспорт, логистика и перевозки (31%).
Более трети респондентов (37%) готовы менять специальность в случае замены своей профессии нейросетью. 36% в такой ситуации планируют получать дополнительное образование и совершенствоваться в текущей профессии, только 7% планируют вовсе перестать работать.
На вопрос о том, в каких профессиях нейросети способны заменить человека, 66% респондентов сказали, что это переводчик, аналитик данных — 56%, специалист колл-центра — 55%, бухгалтер — 48%, корректор — 45%, IT-специалист — 40%, редактор — 40%.
Nattakorn_Maneerat / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
