Акценты злодеев в мультфильмах влияют на восприятие речи детьми — исследование
Канадские ученые выяснили, что дети чаще связывают иностранный акцент с отрицательными персонажами, и эта ассоциация усиливается с возрастом
Канадские ученые выяснили, что персонажи с иностранным акцентом в детских мультфильмах и сериалах гораздо чаще оказываются злодеями. Более того, этот стереотип сохраняется уже несколько десятилетий и может влиять на восприятие детей. Исследование опубликовано в журнале Child Development.
Авторы работы проанализировали 105 анимационных фильмов и сериалов двух поколений. В выборку вошли 35 шоу, популярных среди современных родителей в 1980–1990-х годах, а также 73 фильма и сериала, которые смотрели дети семи-восьми лет в 2021–2022 годах.
Анализ показал, что герои с нестандартными акцентами значительно чаще изображаются отрицательными персонажами. При этом существенных различий между старыми и новыми мультфильмами исследователи не обнаружили.
Чтобы понять, влияют ли такие образы на зрителей, ученые провели эксперимент с участием 80 взрослых и 91 ребенка семи-восьми лет из района Большого Торонто. Участникам предлагали подобрать голоса для героев и злодеев. Они слушали записи людей с местным канадским акцентом, а также с немецким, голландским, украинским и русским акцентами.
И дети, и взрослые чаще выбирали голоса с иностранным акцентом для отрицательных персонажей. У взрослых эта тенденция оказалась выражена сильнее.
В другом задании участники сами озвучивали героев и злодеев. Дети, пытавшиеся говорить не своим обычным акцентом, почти всегда использовали его именно для роли злодея. Кроме того, чем больше в любимых мультфильмах ребенка было отрицательных персонажей с иностранным акцентом, тем чаще он сам связывал такую речь с негативными образами.
На заключительном этапе исследователи изучили, как этот стереотип меняется с возрастом. В эксперименте приняли участие 161 ребенок от пяти до 13 лет. Оказалось, что дети пяти-шести лет еще не связывают иностранный акцент со злодейством. Однако к семи-восьми годам такая ассоциация уже становится заметной, а к 12–13 годам достигает уровня взрослых.
По мнению авторов работы, это свидетельствует о том, что связь между «чужим» акцентом и отрицательными персонажами не является врожденной, а формируется под влиянием окружающей среды и медиа.
photofort 77/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







