Акценты злодеев в мультфильмах влияют на восприятие речи детьми — исследование
Канадские ученые выяснили, что дети чаще связывают иностранный акцент с отрицательными персонажами, и эта ассоциация усиливается с возрастом
Канадские ученые выяснили, что персонажи с иностранным акцентом в детских мультфильмах и сериалах гораздо чаще оказываются злодеями. Более того, этот стереотип сохраняется уже несколько десятилетий и может влиять на восприятие детей. Исследование опубликовано в журнале Child Development.
Авторы работы проанализировали 105 анимационных фильмов и сериалов двух поколений. В выборку вошли 35 шоу, популярных среди современных родителей в 1980–1990-х годах, а также 73 фильма и сериала, которые смотрели дети семи-восьми лет в 2021–2022 годах.
Анализ показал, что герои с нестандартными акцентами значительно чаще изображаются отрицательными персонажами. При этом существенных различий между старыми и новыми мультфильмами исследователи не обнаружили.
Чтобы понять, влияют ли такие образы на зрителей, ученые провели эксперимент с участием 80 взрослых и 91 ребенка семи-восьми лет из района Большого Торонто. Участникам предлагали подобрать голоса для героев и злодеев. Они слушали записи людей с местным канадским акцентом, а также с немецким, голландским, украинским и русским акцентами.
И дети, и взрослые чаще выбирали голоса с иностранным акцентом для отрицательных персонажей. У взрослых эта тенденция оказалась выражена сильнее.
В другом задании участники сами озвучивали героев и злодеев. Дети, пытавшиеся говорить не своим обычным акцентом, почти всегда использовали его именно для роли злодея. Кроме того, чем больше в любимых мультфильмах ребенка было отрицательных персонажей с иностранным акцентом, тем чаще он сам связывал такую речь с негативными образами.
На заключительном этапе исследователи изучили, как этот стереотип меняется с возрастом. В эксперименте приняли участие 161 ребенок от пяти до 13 лет. Оказалось, что дети пяти-шести лет еще не связывают иностранный акцент со злодейством. Однако к семи-восьми годам такая ассоциация уже становится заметной, а к 12–13 годам достигает уровня взрослых.
По мнению авторов работы, это свидетельствует о том, что связь между «чужим» акцентом и отрицательными персонажами не является врожденной, а формируется под влиянием окружающей среды и медиа.
photofort 77/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







