Минпросвещения опровергло результаты опроса о школьниках-патриотах, которые хотят эмигрировать
Минпросвещения опровергло распространяемые данные по итогам опроса мнения школьников-патриотов, проведенного Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования (РАО). Ранее документ получили множество СМИ, которые и распространили его результаты. Позже директор Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО Наталья Агре назвала эти итоги «фейком». «Мел» направил запрос авторам исследования и ждет официальное разъяснение полученной информации.
Согласно результатам исследования института, патриотами среди российских учеников средней и старшей школы себя считают 68% опрошенных. Однако 46% из них признались, что готовы уехать из страны. Сильнее всего патриотические настроения выражают подростки 14-15 лет, о своей любви к родине заявили 70% респондентов этого возраста. При этом чем старше молодой человек, тем заметнее снижается доля подростков с патриотическими взглядами. Например, в группе 19-летних о своем патриотизме говорят уже 64%. Меньше всего патриотов среди учащихся интернатов (66%), а также техникумов и колледжей (65%). Исследование также выявило, что обучение в кадетских классах не делает подростков патриотами автоматически. Процент молодых людей из числа кадетов, говорящих о своей привязанности к родине оказался не выше, чем в обычных образовательных учреждениях.
Школьников также спрашивали об их отношении к спецоперации на Украине. Более половины учеников (59%) назвавших себя патриотами поддержали действия России, 36% заявили о нейтральном отношении, а 3% политику государства не одобрили, тогда как 2% не смогли выбрать ответ. Среди школьников, которые не считают себя патриотами, политику России поддержали 22%, отказались это сделать 11%, а о нейтральном отношении к военной спецоперации заявили уже 63% опрошенных школьников.
После появления публикации данных опроса директор Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО Наталья Агре заявила, что"эта информация не соответствует действительности и является фейком». «Сегодня рядом СМИ была распространена информация о миграционных ожиданиях школьников со ссылкой на фейковое исследование ценностных ориентиров молодежи, которое якобы провёл Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО. Эта информация не соответствует действительности и является фейком», — прокомментировала Агре данные исследования.
Подробнее на РБК:
https://www.rbc.ru/politics/15/09/2022/6323415d9a7947039db234eb?from=from_main_1
«Патриот — человек, выражающий и реализующий в своих поступках глубокое чувство уважения и любви к родной стране, ее истории, культурным традициям, ее народу. "
И где здесь про место проживания?
Читайте также
- «Любовь к стране не должна быть связана со страданием». Подростки — про патриотизм и родину
- К подъему флага в школах положительно относятся 77% россиян
- В Екатеринбурге мать школьника добилась отвода от занятий «Разговоры о важном»
- На уроках патриотизма в российских школах будут включать советские песни и «звуки природы»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
