Минтруд составил новые рейтинги вузов и колледжей по качеству трудоустройства и уровню зарплат выпускников
Всего ведомство сформировало 232 рейтинга
Минтруд подготовил масштабную систему рейтингов образовательных организаций по уровню трудоустройства выпускников и их доходам. Всего ведомство сформировало 232 рейтинга, из которых 185 относятся к вузам, а 47 — к колледжам. Как сообщили РБК в ведомстве, в новой версии рейтинга структура оценки была значительно расширена.
Если ранее учитывались восемь крупных образовательных областей, то теперь выделены 52 укрупненные группы специальностей, что позволило более детально оценить ситуацию на рынке труда. Рейтинги строятся на основе двух ключевых показателей: доля выпускников очной формы обучения, трудоустроившихся на второй год после окончания вуза, и медианная среднемесячная заработная плата выпускников на второй год после выпуска
Информация о численности выпускников, специальностях и формах обучения поступает из данных Рособрнадзора, а сведения о заработной плате — из базы Соцфонда.
Рейтинги распределены по образовательным направлениям следующим образом:
- инженерное дело, технологии и технические науки — 23 направления;
- здравоохранение — 5 направлений;
- искусство и культура — 2 направления;
- математические и естественные науки — 6 направлений;
- науки об обществе — 7 направлений;
- гуманитарные науки — 6 направлений.
Кроме того, рейтинги разделяются по уровням образования, специалитет и бакалавриат, а также магистратура и ординатура. Отдельно формируются списки вузов с малой численностью выпускников. К этой категории относят учреждения, где выпуск составляет менее 1% от общего числа выпускников по направлению, либо где ежегодно выпускается менее 100 бакалавров и 50 магистров.
Лидером по трудоустройству бакалавров в области «Информатика и вычислительная техника» среди вузов с большой численностью выпускников лидером стала ВШЭ — индекс 2,19. Далее в рейтинге: Университет Иннополис — 1,88, Университет ИТМО — 1,68 МГТУ имени Баумана — 1,55 и Казанский (Приволжский) федеральный университет — 1,5.
Среди вузов с малой численностью выпускников лидером стал МФТИ — индекс 2,85, за ним следуют нижегородский филиал НИУ ВШЭ — 1,89, Томский государственный университет, Челябинский государственный университет и Московский технологический институт
В области «Клиническая медицина» среди крупных вузов лидирующие позиции заняли региональные университеты: Сургутский государственный университет — 1,5, Тюменский государственный медицинский университет — 1,36, Марийский государственный университет — 1,3. Также лидирующие позиции заняли медицинские вузы Новосибирской, Омской, Амурской областей, Хабаровского края, Красноярского края, Забайкальского края, Республики Ингушетия, по одному вузу из Москвы и Санкт-Петербурга
В топ-10 вошли Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова — 8-е место (1,22) и Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет — 10-е место (1,17)
Среди вузов с малой численностью выпускников: Ханты-Мансийская государственная медицинская академия — 1,67, Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова — 1,61, Хакасский государственный университет имени Н. Ф. Катанова, Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина и Новосибирский национальный исследовательский государственный университет.
В области «Экономика и управление» лидерами среди крупных вузов стали ВШЭ — 1,69, Всероссийская академия внешней торговли — 1,39, Финансовый университет при Правительстве РФ — 1,37, Московский городской университет управления имени Лужкова — 1,31. На пятом месте оказались Российский государственный университет нефти и газа имени Губкина и Российский экономический университет имени Плеханова (по 1,30). Среди вузов с малой численностью выпускников в рейтинге отметились Российская экономическая школа — 2,61, Университет ИТМО — 1,71, Ессентукский институт управления бизнеса и права — 1,70, Мичуринский государственный аграрный университет — 1,61, НИЯУ МИФИ — 1,59. Всего в этот рейтинг вошли 86 вузов.
В области «Юриспруденция» рейтинг возглавили Всероссийская академия внешней торговли — 1,58, Российский государственный университет нефти и газа имени И. М. Губкина, Московский государственный юридический университет имени Кутафина и Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (оба последних по 1,33), Российский университет транспорта, московский кампус НИУ ВШЭ, РГГУ, Финансовый университет при Правительстве РФ.
Среди вузов с меньшей численностью выпускников: МГТУ имени Баумана — 1,8, Московский региональный социально-экономический институт — 1,56, Российский экономический университет имени Плеханова — 1,55, Сахалинский государственный университет — 1,46, Государственный гуманитарно-технологический университет — 1,43.
Лидерами по трудоустройству выпускников магистратуры и ординатуры в области «Информатика и вычислительная техника» стали: МФТИ — 1,7, НИЯУ МИФИ — 1,56, Университет Иннополис — 1,54. Среди вузов с меньшим выпуском: СПбГУ — 1,87, Финансовый университет при Правительстве РФ — 1,77, Мытищинский филиал МГТУ имени Баумана — 1,70.
В области «Клиническая медицина» среди крупных вузов лидером стал Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова — 1,5. Затем следуют Городская клиническая больница имени Боткина — 1,41, Научно-исследовательский институт скорой помощи имени Н. В. Склифосовского — 1,39. Среди вузов с малой численностью выпускников: Национальный медицинский исследовательский центр фтизиопульмонологии и инфекционных заболеваний — 1,82, Научно-исследовательский институт неотложной детской хирургии и травматологии — 1,64, уральский филиал НМИЦ — 1,63.
В области «Экономика и управление» лидерами среди крупных вузов стали Российская экономическая школа — 1,92, Одинцовский филиал МГИМО — 1,48, Московский городской университет управления имени Лужкова — 1,44, ВШЭ — 1,4 и НИЯУ МИФИ. Среди вузов с малым выпуском: МФТИ — 1,96, филиал РЭУ имени Плеханова в Пятигорске — 1,69, Европейский университет в Санкт-Петербурге — 1,58.
В области «Юриспруденция» рейтинг возглавила Вышка — 1,77, следом идет МГИМО — 1,52, МГУ имени Ломоносова — 1,51, Финансовый университет при Правительстве РФ, Московский городской педагогический университет. Среди вузов с меньшим выпуском лидером стала Московская высшая школа социальных и экономических наук — индекс 2,08, следом идут Российская академия адвокатуры и нотариата — 1,95, Российская государственная академия интеллектуальной собственности — 1,63, Институт государственного администрирования и Всероссийская академия внешней торговли.
Oleg Elkov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







