В мире каждая восьмая девушка-зумер нигде не учится и не работает — отчет PwC
Девушки, представляющие поколение Z, все чаще сталкиваются с трудностями при поиске работы, однако это связано не с ленью, а с целым рядом социальных и образовательных факторов. К таким выводам пришли исследователи в новом отчете о положении женщин на рынке труда, сообщает New York Post.
Согласно данным исследования Women in Work 2026, подготовленного британской консалтинговой компанией PwC (PricewaterhouseCoopers), девушки в возрасте от 16 до 24 лет все чаще оказываются без работы и вне системы образования или профессионального обучения. Авторы исследования отмечают, что это поколение молодых женщин фактически становится новым лицом безработицы среди молодежи.
По данным отчета, уровень безработицы среди женщин заметно вырос за последний год. Если в 2023 году он составлял 3,5%, то в 2024 году увеличился до 4,2%. Главной причиной стало резкое увеличение числа безработных среди молодых женщин: их доля выросла с 9,5% до 11,8%. Исследователи относят таких молодых людей к категории NEET — это аббревиатура от английского выражения not in education, employment or training, то есть люди, которые не учатся, не работают и не проходят профессиональную подготовку.
Анализ показал, что к группе NEET чаще относятся девушки-зумеры, у которых низкий уровень образования или имеются проблемы со здоровьем. Именно эти факторы значительно повышают риск того, что молодая женщина окажется вне рынка труда. В отчете отмечается, что девушки с низким уровнем образования и хроническими заболеваниями в четыре раза чаще относятся к категории NEET по сравнению со средней молодой женщиной: 48% против 12,2%.
Кроме того, исследователи указывают, что на ситуацию влияет быстрое развитие технологий, в частности искусственного интеллекта. Многие профессии, в которых традиционно работали женщины, например административные и офисные должности, постепенно автоматизируются, и часть задач берут на себя цифровые системы и алгоритмы. Молодым специалисткам становится сложнее конкурировать на рынке труда, если у них нет необходимых навыков работы с новыми технологиями.
Эксперты считают, что сократить число молодых женщин, не занятых ни учебой, ни работой, поможет развитие профессионального образования и обучение навыкам работы с искусственным интеллектом. В отчете подчеркивается, что именно целевые программы подготовки и курсы цифровых навыков могут помочь молодым женщинам быстрее адаптироваться к изменениям на рынке труда.

Глава международного рекрутингового агентства Bentley Lewis Lewis Maleh также отметил, что девушки-зумеры часто оказываются в менее выгодном положении по сравнению со своими ровесниками-мужчинами. По его словам, для молодых мужчин, которые заканчивают школу с невысокими оценками, существуют понятные карьерные пути, например работа в строительстве, ремесленных профессиях или логистике, где работодатели активно нанимают сотрудников и не всегда требуют высшего образования. Молодые женщины с таким же уровнем образования чаще выбирают работу в розничной торговле, сфере ухода за людьми или гостиничном бизнесе. Однако именно эти отрасли в последние годы сокращаются и предлагают меньше возможностей для карьерного роста.
По мнению Малеха, проблема заключается не столько в недостатках молодых женщин, сколько в том, что для них создано меньше альтернативных путей трудоустройства. Эксперт советует девушкам активнее осваивать новые технологические направления, в частности связанные с робототехникой и ИИ. Кроме того, молодым женщинам рекомендуют рассматривать возможность профессиональных стажировок и обучения в перспективных отраслях, например в сфере цифровых технологий, зеленой энергетики или медицинских технологий, где работодатели испытывают нехватку специалистов.
insta_photos / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







