Студентам Оксфорда рекомендовали использовать ChatGPT и другие ИИ-боты для написания рефератов
Студентам Оксфордского университета посоветовали при написании рефератов и эссе использовать ChatGPT и другие инструменты ИИ. Об этом сообщает The Telegraph.
Профессор Стив Нью, преподающий модуль по технологии и управлению операциями, сообщил студентам, изучающим менеджмент и экономику, что использование ИИ поможет им в создании более качественных работ. Однако, по словам преподавателя, нейросети должны применять «вдумчиво и в рамках критического подхода».
Нью отметил, что учебные рефераты и эссе никак не влияют на оценку знаний студента. Они вполне могут быть написаны при помощи ИИ-инструментов, так как потом работы все равно обсуждаются в небольших группах с преподавателями.
Студентов при этом обязали проверять написанные ИИ фрагменты, цитаты, сноски и другой фактический материал, предложенный чат-ботом. В описании к реферату также должно быть приложение с информацией об использованных при написании инструментах ИИ.
По словам Стива Нью, компиляция, фактчекинг и основная мысль работы должны принадлежать студенту, он при этом должен уметь аргументированно изложить сказанное в его работе и, если потребуется, защитить приведенную в ней точку зрения. Также на написанные подобные образом эссе распространяются правила антиплагиата, и использованные таблицы, графики и диаграммы студент также обязан правильно оформить со ссылками на источники.
GaudiLab / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
