Джордж Мартин и другие писатели подали в суд на создателя ChatGPT за кражу интеллектуальной собственности
Группа американских писателей, в которую также вошел автор цикла романов «Песнь льда и пламени» Джордж Р. Р. Мартин, подала иск в отношении компании OpenAI, создавшей чат-бот ChatGPT. Как сообщил телеканал CBS, авторы обвиняют владельца нейросети в систематической краже их интеллектуальной собственности.
Заявление былоподано в суд Южного округа Нью-Йорка от имени американской Гильдии авторов и 17 писателей, включая автора романа «Пора убивать» Джона Гришэма и написавшего юридический триллер «Презумпция невиновности» Скотта Туроу.
Истцы утверждают, что компания внесла тексты их произведений в большую языковую модель (LLM, Large Language Model) и таким образом могла нарушить их авторские права. Как поясняет телеканал, при создании подобных ChatGPT ботов компании используют большие языковые модели, в которые загружаются огромные объемы текстов различной тематики для последующего «обучения» нейросети.
«ChatGPT и лежащие в его основе LLM серьезно угрожают существованию самих авторов, в том числе писателей, на чьих работах они [большие языковые модели] были „обучены“ без согласия авторов. ChatGPT используется для создания низкокачественных электронных книг, <…> вытесняя книги, написанные людьми», — говорится в тексте иска.
В иске утверждается, что ChatGPT был использован программистом по имени Лиам Суэйн для «написания» продолжений серии Джорджа Р. Р. Мартина «Песнь Льда и Пламени», по которой был снят популярный сериал «Игра Престолов». Мартин пока не опубликовал две последние книги в серии — в иске отмечается, что он в настоящее время работает над ними — но Суэйн использовал ChatGPT, чтобы создать собственные версии этих книг и выложил их в открытый доступ.
Заявители требуют от суда запретить OpenAI без специального разрешения загружать в LLM произведения, защищенные авторским правом. Кроме того, авторы требуют выплатить им компенсациии в размере до 150 тысяч долларов за каждую работу, права на которую были нарушены.
Kathy Hutchins / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
