Исследование: выгул собак на поводке становится причиной большого количества травм рук и запястий
Международная группа ученых из больницы Райгмор в Инвернессе (Шотландия) и госпиталя Сенканг в Сингапуре изучила медицинскую статистику и пришла к выводу, что выгул собак на поводке становится причиной множества травм рук и кистей. Об этом сообщает The Guardian.
Ранее медики уже заявляли, что ежедневные прогулки с собакой приносят множество пользы для здоровья — они способствуют физической активности, укрепляют сердечно-сосудистую систему и помогают контролировать вес. Однако, как показало новое исследование, опубликованное в журнале BMJ Injury Prevention, прогулки с собакой также могут представлять серьезную опасность. Речь идёт о травмах, полученных владельцами домашних животных в результате рывков поводка, которые вызывают падения и повреждения рук и запястий.
Ученые отмечают, что такие травмы обходятся Национальной службе здравоохранения Великобритании (NHS) более чем в 23 млн фунтов ежегодно. Речь идет преимущественно о переломах пальцев и лучевой кости, а также о повреждениях мягких тканей. По данным исследователей, на травмы рук и запястий приходится до 30% всех обращений в отделения неотложной помощи и 20% всех острых переломов.
Анализ основан на пяти американских исследованиях, охватывающих около 500 тысяч случаев травм, связанных с выгулом собак. Исследование провели специалисты из больницы Райгмор в Инвернессе (Шотландия) и госпиталя Сенканг в Сингапуре. Основной вывод: большинство травм возникают не из-за самих собак, а в результате поведения владельцев и неосторожного обращения с поводком.
Британское общество хирургии кисти отмечает, что оборачивание поводка вокруг запястья, кисти или пальцев при резком рывке собаки может привести к серьезным травмам. Также опасно просовывать пальцы под ошейник собаки — такие действия нередко вызывают переломы.
Согласно собранным данным, более двух третей всех травм были вызваны тем, что собака резко дергала поводок. Остальные случаи были связаны с падениями из-за спотыкания о собаку или запутывания в поводке. Наиболее частыми травмами оказались переломы пальцев и запястий — таких случаев было зарегистрировано около 62 тысяч. Более трети пострадавших были люди старше 65 лет, а почти 75% — женщины.
Авторы отмечают, что, хотя прогулки с собакой не представляют существенно большего риска для кистей и запястий по сравнению с другими повседневными активностями, характер полученных повреждений требует внимания. Часто такие травмы оказываются сложными в лечении, а полное восстановление подвижности пальцев возможно не всегда.
Anna Zelena / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







