«Не люблю Тарковского, ненавижу лук, люблю Бондарчука»: Андреасян ждет извинений от студентов и руководства московской киношколы
Режиссер Сарик Андреасян заявил, что ждет извинений от директора московской киношколы после возникшего спора со студентами во время его выступления в учебном заведении. Сам Адреасян при этом написал в своем тг-канале, что тоже хотел бы извиниться, «даже перед самыми невоспитанными», но не за высказанное им мнение о нелюбви к Тарковскому и авторскому кино, а из-за тона беседы.
«Приношу свои извинения студентам и тем, кого это могло задеть.
Сам я очень жду извинений директора киношколы и студентов за свой оскорбительный и издевательский тон в мой адрес на протяжении всей встречи. Когда мы шли в аудиторию один из студентов достал из рюкзака голову лошади, надел на свою и сфотографировался со мной. Я не уверен, что встречи студентов и режиссера должны проходить так.
Извиняюсь ли я за свое мнение? Конечно, нет. Я не люблю фильмы Тарковского, а ещё я ненавижу лук и, возможно, сейчас любители лука нападут на меня с травлей. Для тех, кто плохо знает историю кино, хочу рассказать, что Тарковский, к примеру, ненавидел фильмы Сергея Бондарчука и отзывался о них с издевкой в общественном поле. А я вот люблю фильмы Сергея Бондарчука! Особенно фильм «Ватерлоо», который так ненавидел Тарковский. А уж тем более режиссер, являющийся диссидентом и предателем Родины, не вызывает у меня никаких других чувств.
Я закончил киношколу двадцать лет назад, и со всего нашего курса действующий режиссер и продюсер только я. До сих пор в интервью мне говорят словосочетание «молодой режиссер», хотя я уже не молодой. Кроме оскорблений в мой адрес мой гнев был вызван тем, что за десятки лет это система по-прежнему безнадежно ведет студентов в пропасть. Хотите, чтобы мы всю жизнь с открытым ртом догоняли мировой кинематограф? Тогда продолжайте обучать студентов устаревшим формам кинематографа. Мое мнение и негодование, надеюсь, понятно. Еще раз прошу прощения у всех кого обидел, даже у самых невоспитанных».
Сарик Андреасян, режиссер
На фоне произошедшего в московском киноколледже первый зампредседателя думского комитета по контролю Дмитрий Гусев предложил министру культуры Ольге Любимовой изучить вопрос о целесообразности выделения бюджетных денег на проекты режиссера Сарика Андреасяна, сообщает ТАСС. «Подобное поведение не соответствует статусу деятеля, получающего государственную поддержку. Заявления Андреасяна могут негативно сказаться на профессиональном становлении молодежи, а также на репутации отечественного кинематографа», — добавил депутат.
Гусев также сослался на данные, согласно которым за последние 10 лет Андреасяну было выделено порядка 590 млн рублей бюджетных средств, из них 415 млн были безвовратными субсидиями. При этом кассовые сборы фильмов режиссера говорят о низкой зрительской востребованности его творчества.
фото: t.me/sarikandreasyan
Читайте также
- В Госдуме призвали проверить госфинансирование режиссера Сарика Андреасяна после его перепалки со студентами киноколледжа
- «Тарковский в помощь, ребята!»: Андреасян прокомментировал инцидент в киноколледже и заявил, что продолжит «купаться в зрительской любви»
- «Ненавижу Тарковского. Ненавижу авторское кино»: режиссер Сарик Андреасян поспорил со студентами киноколледжа и ушел с лекции под смех
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
