Родители подарили педагогу 15 тысяч рублей. Деньги пришлось вернуть после скандала
Педагог волгоградской школы № 55 «Долина знаний» на днях получила от родителей выпускников начальной школы 15 тысяч рублей, но вернула сумму из-за звонка в местный департамент образования. Со ссылкой на председателя общественного движения Волгоградской области «Комитет по борьбе с коррупцией» Романа Пронина об этом пишет «Блокнот».
Подарок учитель получила еще два месяца назад, но только на прошлой неделе написала в родительский чат: «Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня распаковала ваш подарок, который вы мне подарили на выпускной, и обнаружила конверт. Мне, конечно, очень приятно, что вы оценили мой труд, но принять денежный подарок я не могу. Поэтому все возвращаю родительскому комитету».
Председатель Пронин утверждает, что причиной возврата денег стал звонок в местный департамент образования. «Блокнот» привел расшифровку разговора активиста с представительницей департамента: «Необоснованные сборы денежных средств родительским комитетом в принудительно-добровольном порядке. Как это обычно бывает. И дорогие подарки учителю. Есть доказательства, что учителю предоставили 15 тысяч рублей в конверте и букет цветов. <…> В наше общественное движение обратилась мать ребенка, который обучается в этой школе, началась дискриминация ученика, так как эти родители не хотят сдавать средства. Ее удалили из чата. Возник конфликт. — Так как вы не родитель, законный представитель данного ребенка, то мы с вами работать не будем. Ситуацию будем прояснять. <…>».
Согласно действующему законодательству, подарки свыше 3000 рублей можно расценивать как взятку. Пронин подчеркнул, что по вопросу дискриминации ребенка отказавшейся сдавать деньги матери он будет обращаться в прокуратуру и к региональному омбудсмену.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
😎😎😎
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
