Школа требует от педагога денег на материалы для занятий. Это законно?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Администрации школ иногда требуют деньги с учителей — на разные нужды. Порой заставляют самостоятельно закупать материалы для занятий. Но имеют ли они право на такие запросы? Отвечает руководитель юридической службы профсоюза «Учитель» Юрий Варламов.
Вопрос. Имеет ли право школа требовать с учителей ежемесячно деньги на картриджи, бумагу и прочие нужды школы? Должен ли учитель сам закупать учебно-методический комплекс из учебников, рабочих тетрадей, авторских программ и атласов?
Ответ. В соответствии со ст. 22 Трудового кодекса РФ работодатель обязан обеспечивать работников оборудованием, инструментами, технической документацией и иными средствами, необходимыми для исполнения ими трудовых обязанностей.
Как следует из такой нормы трудового права, именно на работодателе лежит обязанность в полном объеме компенсировать работнику все необходимые затраты для выполнения своих должностных обязанностей, включая как картриджи и бумагу, так и методические пособия и иные материалы
Поэтому требования работодателя, чтобы работники сами закупали что-либо нужное для работы либо скидывали деньги в «общий котел», являются незаконными.
Более того, в случае, если работник использует по требованию или разрешению работодателя собственную технику или оборудование для выполнения функциональных обязанностей, ему должна выплачиваться ежемесячная компенсация.
Например, если учитель во время перехода на дистанционную работу проводит занятия со своего, а не выданного школой компьютера, и оплачивает платную программу видеоконференцсвязи, потому что обычная имеет ограничения по количеству слушателей или минут использования, ему должны выплатить компенсацию за использование собственного компьютера и оплатить такой платный доступ к программе. Это следует из ст. 312.6 ТК РФ.
Разрешение таких ситуаций и контроль за соблюдением прав работника — это ответственность школьного профсоюза, который должен быть независим в своей деятельности от работодателя и уметь отстаивать права учителей.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock / GaudiLab
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
