Пермский семиклассник, пострадавший в школе при нападении сверстника с ножом, перенес 4-часовую операцию и пришел в себя
Семиклассник, пострадавший в школе города Александровск (Пермский край) во время конфликта со сверстником, пришел в сознание. Как сообщила в своем тг-канале министр здравоохранения региона Анастасия Крутень, состоянию его здоровья уже ничего не угрожает.
По ее словам, раненый школьник находится в стабильном состоянии под круглосуточным наблюдением специалистов Пермской краевой клинической больницы. Подросток уже пришел в сознание, ему проводятся контрольные исследования.
Пострадавшего семиклассника накануне доставили из Александровска в Березники в стабильном гемодинамическом состоянии. В краевой больнице имени Вагнера подростка встречала мультидисциплинарная бригада хирургов. Уже через несколько минут, рассказала Крутень, началась экстренная операция, которая длилась четыре часа.
В это время в Перми собрали еще одну команду хирургов городской краевой клинической больницы и реаниматологов санавиации, которые подключились к оперативному лечению. «Отмечу, что ножевые травмы представляют особую сложность — необходимо локализовать ранения, остановить кровотечение. Почти 4 часа наши врачи боролись за жизнь ребенка, специалистам удалось стабилизировать состояние пострадавшего», — добавила Крутень.
19 февраля в СОШ № 1 в Александровске ученик седьмого класса пришел в школу с ножом и напал на другого ребенка. Врачи, приехавшие на место происшествия, оценили состояние пострадавшего как тяжелое. Нападавшего до прибытия полиции задержали учителя. После инцидента занятия во всех школах города приостановлены до 24 февраля после ЧП.
кадры: t.me/kruten_av
Читайте также
- В Пермском крае семиклассник напал с ножом на сверстника. Пострадавший ребенок в тяжелом состоянии
- В Минпросвещения заявили, что нападения на школы совершают «дети из хороших семей», а родители скрывают психологические проблемы учеников
- Волна нападений на школы: почему это делают дети и как взрослые планируют решать проблему
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
