Около половины 200-балльников поступили в МГУ, МФТИ и ВШЭ
Согласно промежуточным итогам приемной кампании, которые проанализировал ТАСС, порядка 279 двухсотбалльников (43%) поступили в МГУ имени Ломоносова, НИУ ВШЭ и МФТИ. Также агентство сообщает, в эти вузызачислены более половины выпускников, сдавших ЕГЭ на 300 баллов.
В ВШЭ рассказали, что в приемную комиссию вуза подали документы 30 выпускников с 300 баллами, а зачислены были 10 человек из Москвы и Санкт-Петербурга. Более 360 человек с 200 баллами подали документы в вуз, из них зачислены 94 абитуриента из Москвы, Санкт-Петербурга и Нижнего Новгорода.
В МФТИ в этом году поступило 338 стобалльников, 91 двухсотбалльник и 12 трехсотбалльников. Как рассказал ректор университета Дмитрий Ливанов, всего на первый курс МФТИ зачислен 441 абитуриент с высшими баллами ЕГЭ, что почти в три раза больше, чем в 2023 году, когда поступило 175 таких абитуриентов. «Студентами МФТИ стали 34 победителя и 158 призеров Всероссийской олимпиады школьников. Повысился и средний проходной балл поступивших — в этом году он составил 98,1», — добавил Ливанов.
На направления бакалавриата в МГУ поступили 94 двухсотбалльника и шесть трехсотбалльников.
В МГТУ имени Баумана поступили 17 выпускников, набравших 200 баллов на ЕГЭ. Также ранее сообщалось, что в вуз поступила единственная 400-балльница выпускница Бауманской инженерной школы № 1580 Александра Оглоблина.
В РУДН в этом году на бюджет зачислены 64 стобалльника и пять двухсотбалльников.
фото: vk.com/bmstu1830
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
