Операторы кикшеринга повысили штрафы за вождение самоката детьми до 16 лет
Российские операторы кикшеринга начнут активнее бороться с использованием прокатных электросамокатов детьми и подростками. Как сообщают «Известия», с 28 апреля компании в три раза увеличили штрафы за их допуск к управлению средствами индивидуальной мобильности (СИМ) — с 10 до 30 тысяч рублей. В Москве, например, размер штрафа уже составляет 100 тысяч рублей.
Согласно официальным документам, самокатами Whoosh можно управлять c 16 лет, а «МТС Юрент» и «Яндекс Go» — с 18 лет. При этом по ПДД возраст допуска к СИМ начинается с 14 лет. Издание пишет, что кикшеринговые компании сами приняли решение поднять штрафы, опираясь на собственные данные, по которым дети до 16 лет являются самой аварийной категорией среди самокатчиков.
В трех крупнейших компаниях заявили, что человек, пустивший ребенка к арендованному самокату, лишится своего аккаунта в кикшеринговом сервисе и получит штраф за нарушение. «Цель повышенного штрафа — донести в первую очередь до родителей, что катание детей на самокате категорически запрещено и нельзя это поощрять. К сожалению, часто именно взрослые не видят в этом „ничего такого“ и сами арендуют детям самокаты. Угроза наказания рублем должна повлиять на родителей, чтобы они строже следили за детьми и не допускали их к шеринговым самокатам», — заявил представитель одной из компаний.
В 2025–2026 годах компании предлагают ввести верификацию пользователей через госуслуги, но инструменты по выявлению несовершеннолетних за рулем у них уже есть.
AVRORACOON / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- Кикшеринговые сервисы Москвы подняли штрафы за передачу самокатов детям и подросткам до 100 тысяч рублей
- Кикшеринг оштрафовал петербурженку за поездку на самокате с 2 детьми, после того как их фото выложили в локальной группе
- Каким будет сезон электросамокатов — 2025: новые правила, штрафы и ограничения
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
