Молодые педагоги чаще испытывают выгорание к концу учебного года, чем их старшие коллеги
82% российских учителей чувствуют выгорание в конце учебного года. При этом молодые педагоги чаще сталкиваются с выгоранием, чем опытные преподаватели со стажем более 15 лет. Таковы результаты опроса, проведённого экспертами платформы «ЯКласс». Об этом «Мелу» сообщили организаторы исследования.
В опросе приняли участие 1043 учителя. По результатам исследования, 49% опрошенных педагогов связывают свое эмоциональное выгорание с насыщенным учебным годом, а 33% — c личной усталостью. 18% учителей не отмечают никаких признаков выгорания. При этом молодые педагоги с опытом до 10 лет (55%) чаще обнаруживают симптомы выгорания, чем более опытные учителя с 15-летним стажем и более (47%).
Участники опроса отметили, что школьники также сталкиваются с выгоранием к концу года, и связывают это в основном с тревогой перед ЕГЭ и ОГЭ (73,2%), с большими нагрузками (59,9%), беспокойством из-за результатов и оценок (44,6%) и с большим количеством контрольных работ (35,1%). По мнению педагогов, меньше всего вызывают выгорание школьников личные переживания (33,7%), тревожность из-за выбора вуза (23,5%), мысли о выборе карьерного пути (15,3%) и отношения с одноклассниками (10,7%).
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
