Ректор МГУ призвал ужесточить проверку знаний по геометрии в заданиях ЕГЭ и ВПР
Ректор МГУ имени Ломоносова Виктор Садовничий заявил, что среди выпускников, сдающих ЕГЭ и школьников, пишущих ВПР, следует усилить проверку логических навыков и познаний в геометрии. Об этом сообщает ТАСС.
«Считаю, что важно расширить проверку логических и геометрических навыков в рамках государственной итоговой аттестации и всероссийских проверочных работ, чаще и больше говорить о престиже курса классической геометрии», — сказал Садовничий.
Глава МГУ подчеркнул, что школьный курс геометрии крайне важен, в университетским преподавателям намного сложнее работать с плохо подготовленными по геометрии первокурсниками.
«Коллеги знают, что сейчас на фундаментальных, казалось бы, математических, физических и инженерных факультетах многие студенты с трудом различают необходимые и достаточные условия, путают посылку и предпосылку в утверждении. Некоторые не понимают логической природы доказательства от противного. Очевидно, что на такой базе сложно строить глубокие математические курсы, и преподавателям на семинарах приходится переключаться на исправление ситуации в рамках часов своих дисциплин», — добавил Садовничий.
В августе 2023 года он отмечал, что за последние два года в стране значительно уменьшилось число сдающих ЕГЭ по профильной математике — это примерно 25%, и по физике — примерно на 30%.
Tereza Tsyaulouskaya / Shutterstock / Fotodom
Усложнять можно сколько угодно. Хоть до небес поднимай уровень заданий. Задания профильной математики и без того достаточно сложные.
ЕГЭ — массовый экзамен.
Или ректор МГУ предполагает, что можно ВСЕХ школьников России научить решать задачи олимпиадного уровня?
Базовая математика слишком легкая, с этим я согласна, но некоторые дети банально не могут справиться с нагрузкой сдачи профмата одновременно с другими профильными предметами. Не все вытягивают физически при всём желании. Можно сделать задания базы чуть сложнее, чтобы тоже надо было думать, но полностью ее отменять это излишество. Люди с гуманитарным складом ума для вас шутка? Мне например за 2 года подготовки к ЕГЭ не давались задачи профиля вообще, а поверх всего этого ещё накладывается стресс от остальных трудных предметов, тот-же биохим например. Повторюсь, дети, как бы вы этого не хотели, тоже не железные и даже слабее взрослых. Психика не вытягивает такую нагрузку. Слишком уж финансово дорого к списку репетиторов ещё и психотерапию добавлять.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
