Омбудсмен Дагестана попросил проверить школьников, избивших девочку под крики «Россия для русских, Москва для москвичей»
Омбудсмен Дагестана Джамал Алиев попросил проверить школьников, избивших девочку в Санкт-Петербурге под крики «Россия для русских, Москва для москвичей». Об этом пишет Подъем.
В пресс-службе администрации Приморского района, где находится школа, сообщили, что сейчас проводятся проверки. «Мальчики кидали в девочек бумажки, те вступили в перепалку — и началось, что началось. Тогда по горячим следам классный руководитель вызвала родителей, были принесены извинения, они приняты родителями девочки. К врачу никто не обращался. Инцидент не вышел даже на уровень администрации школы. Сейчас идут проверки», — рассказали Подъему в администрации.
Инцидент произошел в феврале, однако видео с конфликтом только сейчас распространилось в СМИ и соцсетях. Отмечается, что во время драки учительница была в кабинете, она попала на видео. В администрации сообщили, что вопрос изначально решался «на уровне классного руководителя», но потом разбирательство вышло за пределы школы, сейчас все детали случившегося устанавливает Следственный комитет.
Региональный омбудсмен Дагестана Джамал Алиев сообщил в своем телеграм-канале, что девочка, которую избили одноклассники, родом из Таджикистана. «Хочется верить, что это частный случай, а не вновь зарождающаяся тенденция напряженности в межнациональных отношениях», — прокомментировал случившееся уполномоченный по правам человека. Алиев сообщил, что обратился в прокуратуру с просьбой наказать виновных, чтобы больше не допускать подобных случаев.
кадр: t.me/ nokaut_tg
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
