«Нет никакой связи между достижениями школьников и их отношением к учёбе»

Почему отношение к школе и оценки никак не связаны, выяснила профессор Университета Нового Южного Уэльса в Австралии Джиюн Ли. Издание «Теории и практики» перевело её исследование.

Профессор анализировала данные об учениках из 72 стран, которые предоставила Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). Как показало исследование, никакой прямой связи между достижениями школьников и их отношением к учебе нет. Её нет как в развитых, так и в развивающихся странах. Также оказалось, что в большинстве стран лучшие ученики невысокого мнения о школе, а менее успешные школьники часто, наоборот, любят уроки.

Добиваться высоких результатов учеников мотивирует не любовь к школе, а вера в себя и свою способность справляться с трудностями, уверяет Джиюн Ли. И она считает это проблемой, поэтому что такое положение дел подрывает имидж официальных образовательных учреждениям в целом. Дети считают, что школа обманула их ожидания, и им кажется, что свои знания они в основном получили совсем не за партой.

Профессор советует взрослым не забывать о том, какое влияние учеба в школе имеет на всю дальнейшую жизнь человека. Она предлагает методистам образовательных программ уделять больше внимания практическим занятиям. Это поможет детям понять, как полученные в школе знания помогут им в будущем.