В Петербурге откроется первый ресурсный центр «Антон тут рядом» для детей и взрослых с РАС, а также их близких
В Санкт-Петербурге откроется первый ресурсный центр фонда «Антон тут рядом», где дети, подростки и взрослые с РАС, а также их близкие смогут бесплатно получить поддержку в рамках программ интенсивной ранней помощи и знания об аутизме и инклюзии. Помощь специалистов центра каждый год смогут получать до 10 тысяч семей из разных городов России.
Сейчас команда фонда объявляет сбор средств для ремонта, покупки строительных материалов, открытия новой площадки и расширения программ помощи. Площадку откроют в Московском районе Санкт-Петербурга на Заозерной улице, рядом с Обводным каналом. Центр станет многофункциональным хабом по вопросам РАС — это 250 метров и 10 новых кабинетов, административных пространств, групп для сенсорных и коммуникативных занятий.

Здесь совместными усилиями будут реализовывать программы обучения родителей, помогать в составлении образовательного маршрута и трудоустройства, предоставлять детям, подросткам и взрослым с РАС доступ к необходимым услугам узкопрофильных специалистов бесплатно — это единственный центр в городе, где это будет возможно. В центре используют научно доказанные практики, рекомендованные клиническими рекомендациями Минздрава и экспертным советом проекта, а также индивидуальный подход.

ABA-терапия, PECS, коммуникативные группы, образовательные курсы о РАС и инклюзии, консультационная служба и психологическая помощь — центр объединит лучших специалистов в сфере аутизма в России и человекоцентричный подход.
Центр «Антон тут рядом» только готовится к открытию, но очередь на его очные проекты составляет 1 500 семей, живущих в разных уголках страны.
фото: фонд «Антон тут рядом»
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







