Воздействие смеси пестицидов увеличивает риск осложнений при беременности — исследование
Ученые Национального университета Литораля (Аргентина) выяснили, что воздействие нескольких пестицидов одновременно повышает риск осложнений при беременности по сравнению с воздействием одного вещества. Об этом сообщает The Guardian.
Исследование, проведенное в сельскохозяйственном регионе Аргентины, дополняет ограниченное, но растущее число доказательств того, что именно сочетание химических веществ может представлять серьезную опасность для здоровья.
Авторы работы подчеркивают, что большинство существующих научных данных и регуляторных норм базируются на анализе воздействия на организм человека лишь одного пестицида. Однако в реальной жизни люди постоянно сталкиваются с комплексным воздействием химикатов, например, употребляя неорганические продукты или живя вблизи ферм.
Исследование опирается на концепцию экспозома — термин используется в эпидемиологии и экологической медицине, который обозначает совокупность всех воздействий окружающей среды на организм человека в течение всей жизни, включая химические, физические, биологические и социальные факторы.
В сборе данных участвовали почти 90 беременных женщин из провинции Санта-Фе. В моче 81% участниц обнаружен хотя бы один пестицид; у 64% — несколько. У 34% женщин, в биоматериале которых были обнаружены следы нескольких химикатов, были зафиксированы различные осложнения беременности.
Женщины в сельской местности чаще подвергались множественному воздействию (70%), чем в городской (55%). Уровень осложнений у жительниц села был в два раза выше, что связывают с постоянным присутствием пестицидов в окружающей среде. Наиболее частые осложнения у беременных — гестационная гипертензия и задержка внутриутробного роста плода (ЗВУР)
Особую опасность, по мнению ученых, представляют фунгициды триазольной группы. Женщины с осложнениями имели повышенный уровень триазольных фунгицидов — распространенных веществ, применяемых при выращивании кукурузы, сои и пшеницы. Предыдущие данные указывают на их репродуктивную токсичность.
Авторы подчеркивают, что выборка исследования была небольшой, и необходимы более масштабные биомониторинговые проекты. Особенно важно в будущем сосредоточить усилия на уязвимых группах населения — беременных женщинах и детях.
bedya / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
