Из-за политики понижения приоритетности МГУ стал единственным вузом РФ, вошедшим в топ-200 мирового рейтинга Times Higher Education
МГУ имени Ломоносова стал единственным российским вузом, закрепившимся в топ-200 новой версии Times Higher Education World University Rankings 2026. Ранее издание заявило, что страницы российских (и белорусских) университетов в рейтингах THE будут отображаться с меньшим приоритетом, то есть, позиции вузов в листингах будут «приглушены» (greyed-out), а их профили будут недоступны на официальном сайте.
Введенные после 2024 года меры относятся ко всем вузам из России и Белоруссии, а также к Крымскому университету (V.I. Vernadsky Crimean Federal University). THE официально объявили о «шаге, направленном на то, чтобы российские университеты имели меньшую значимость» в своих рейтингах два года назад. Причиной введения такого подхода в издании называют геополитические обстоятельства — в частности, СВО, изоляцию российских научных институтов, ограничение академической свободы, внешние санкции и снижение активности сотрудничества с мировыми вузами.
В версии рейтинга 2026 году МГУ занимает 133-е место, за ним в интервале 301-350 находится МГТУ имени Баумана, в интервале 351-400 расположился МФТИ, позицию между 501-600 занимает НИУ ВШЭ, в интервале 601-800 стоят НИЯУ МИФИ и Томский государственный университет, остальные вошедшие в список университеты расположены за пределами 800-й позиции.
Лидерами среди вузов мира по количеству представленных в топ-200 университетов в Times Higher Education World University Rankings 2026 стали: США (55 учебных заведений), Великобритания (26), Германия (18), Китай (13), Нидерланды (11).
E. O. / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
