Ученые заявили, что наконец-то поняли, почему Марс красный
Группа ученых провела новое исследование, объединяющее данные различных миссий на Марс и анализ состава смоделированной в лаборатории марсианской пыли, и опровергла существовавшие до этого теории относительно происхождения ржаво-красного цвета Марса, за который его называют Красной планетой. Результаты работы были опубликованы в журнале Nature Communications, сообщает CNN.
«Марс остается Красной планетой. Просто наше понимание того, почему Марс красный, изменилось», — заявил ведущий автор исследования Адомас Валантинас, постдокторант кафедры наук о Земле, окружающей среде и планетах Брауновского университета.
Марс — одна из наиболее изученных планет Солнечной системы благодаря его близости к Земле и многочисленным космическим миссиям за последние десятилетия. Орбитальные аппараты и марсоходы ранее уже передали людям данные, показывающие, что красный цвет Марса обусловлен оксидами железа в пыли, покрывающей его поверхность.
Ранее анализы оксида железа на Марсе, основанные только на данных, полученных космическими аппаратами, не выявили следов воды, что привело ученых к выводу, что основным компонентом марсианской пыли является гематит. Этот сухой минерал, являющийся главной составляющей железной руды, предположительно образовался в результате химических реакций с атмосферой Марса на протяжении миллиардов лет. Однако если бы это было так, то гематит сформировался бы уже после того, как на поверхности планеты, как считается, существовали озера и реки, заподозрили ученые.
Ранее считалось, что железо на поверхности Марса могло окисляться без участия воды, например, из-за взаимодействия с атмосферой или длительного воздействия песчаных бурь. Однако существуют и водные механизмы окисления, такие как процессы в почве или в озерах.
Новый анализ указывает на то, что именно ферригидрит, содержащий воду, может быть основным компонентом марсианской пыли. Этот минерал быстро образуется в холодной воде, а значит, мог сформироваться на Марсе еще тогда, когда на его поверхности существовала жидкая вода, до того, как планета охладилась и превратилась в безжизненную пустыню.
Ученые пришли к этому выводу, используя данные Европейского космического агентства (ESA) с орбитальных аппаратов, а также информацию от марсоходов NASA. Полученная информация позволила определить точный размер и состав частиц марсианской пыли, что помогло ученым воссоздать аналогичную пыль в лабораторных условиях. Они синтезировали пыль, содержащую различные типы оксидов железа, затем измельчили ее до частиц размером в сотую долю человеческого волоса.
Анализ показал, что даже в самых пыльных областях Марса присутствуют минералы, содержащие воду, и что что именно ферригидрит, а не гематит может быть наиболее вероятным источником красного цвета планеты. «Мы обнаружили, что ферригидрит в сочетании с базальтом — вулканической породой — лучше всего соответствует минералам, зафиксированным космическими аппаратами на Марсе. Основной вывод заключается в том, что, поскольку ферригидрит мог образоваться только при наличии воды, Марс „заржавел“ раньше, чем мы предполагали», — считает Валантинас.
Новость о том, что марсианская пыль содержит не безводный гематит, а ферригидрит — водосодержащий минерал, стала неожиданностью для исследователей. Это дает людям важные подсказки о геологической и климатической истории Марса. Исследование не определяло точный период формирования ферригидрита, но поскольку он образуется в холодной воде, это могло произойти около 3 млрд лет назад, во время активного вулканизма на Марсе. Эти процессы могли вызвать таяние льда и взаимодействие воды с горными породами, создавая условия для образования ферригидрита.
Однако новые открытия ставят перед учеными еще больше вопросов, включая точное происхождение ферригидрита и химический состав атмосферы Марса в тот период, когда он образовался. Самый надежный способ окончательно решить эту загадку — получить образец марсианской пыли и изучить его на Земле, считают ученые.
Vadim Sadovski / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






