Ученые заявили, что наконец-то поняли, почему Марс красный
Группа ученых провела новое исследование, объединяющее данные различных миссий на Марс и анализ состава смоделированной в лаборатории марсианской пыли, и опровергла существовавшие до этого теории относительно происхождения ржаво-красного цвета Марса, за который его называют Красной планетой. Результаты работы были опубликованы в журнале Nature Communications, сообщает CNN.
«Марс остается Красной планетой. Просто наше понимание того, почему Марс красный, изменилось», — заявил ведущий автор исследования Адомас Валантинас, постдокторант кафедры наук о Земле, окружающей среде и планетах Брауновского университета.
Марс — одна из наиболее изученных планет Солнечной системы благодаря его близости к Земле и многочисленным космическим миссиям за последние десятилетия. Орбитальные аппараты и марсоходы ранее уже передали людям данные, показывающие, что красный цвет Марса обусловлен оксидами железа в пыли, покрывающей его поверхность.
Ранее анализы оксида железа на Марсе, основанные только на данных, полученных космическими аппаратами, не выявили следов воды, что привело ученых к выводу, что основным компонентом марсианской пыли является гематит. Этот сухой минерал, являющийся главной составляющей железной руды, предположительно образовался в результате химических реакций с атмосферой Марса на протяжении миллиардов лет. Однако если бы это было так, то гематит сформировался бы уже после того, как на поверхности планеты, как считается, существовали озера и реки, заподозрили ученые.
Ранее считалось, что железо на поверхности Марса могло окисляться без участия воды, например, из-за взаимодействия с атмосферой или длительного воздействия песчаных бурь. Однако существуют и водные механизмы окисления, такие как процессы в почве или в озерах.
Новый анализ указывает на то, что именно ферригидрит, содержащий воду, может быть основным компонентом марсианской пыли. Этот минерал быстро образуется в холодной воде, а значит, мог сформироваться на Марсе еще тогда, когда на его поверхности существовала жидкая вода, до того, как планета охладилась и превратилась в безжизненную пустыню.
Ученые пришли к этому выводу, используя данные Европейского космического агентства (ESA) с орбитальных аппаратов, а также информацию от марсоходов NASA. Полученная информация позволила определить точный размер и состав частиц марсианской пыли, что помогло ученым воссоздать аналогичную пыль в лабораторных условиях. Они синтезировали пыль, содержащую различные типы оксидов железа, затем измельчили ее до частиц размером в сотую долю человеческого волоса.
Анализ показал, что даже в самых пыльных областях Марса присутствуют минералы, содержащие воду, и что что именно ферригидрит, а не гематит может быть наиболее вероятным источником красного цвета планеты. «Мы обнаружили, что ферригидрит в сочетании с базальтом — вулканической породой — лучше всего соответствует минералам, зафиксированным космическими аппаратами на Марсе. Основной вывод заключается в том, что, поскольку ферригидрит мог образоваться только при наличии воды, Марс „заржавел“ раньше, чем мы предполагали», — считает Валантинас.
Новость о том, что марсианская пыль содержит не безводный гематит, а ферригидрит — водосодержащий минерал, стала неожиданностью для исследователей. Это дает людям важные подсказки о геологической и климатической истории Марса. Исследование не определяло точный период формирования ферригидрита, но поскольку он образуется в холодной воде, это могло произойти около 3 млрд лет назад, во время активного вулканизма на Марсе. Эти процессы могли вызвать таяние льда и взаимодействие воды с горными породами, создавая условия для образования ферригидрита.
Однако новые открытия ставят перед учеными еще больше вопросов, включая точное происхождение ферригидрита и химический состав атмосферы Марса в тот период, когда он образовался. Самый надежный способ окончательно решить эту загадку — получить образец марсианской пыли и изучить его на Земле, считают ученые.
Vadim Sadovski / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?






