Роскачество предложило проводить психолого-педагогическую экспертизу игрушек
Роскачество подготовило ГОСТ, подразумевающий психолого-педагогическую экспертизу игрушек. Организация определила критерии для детских товаров, которые могут причинить вред здоровью и развитию детей. Как сообщают «Известия», авторы регламента утверждают, что по указанным критериям можно будет определять продукцию как безопасную для психики детей, а также маркировать ее по возрасту в зависимости от типа товара.
Всего Роскачество выделило 13 признаков небезопасных игрушек. Это, например, продукция, которая побуждает детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни или здоровью, а также игрушки, которые «может вызвать желание употребить наркотические вещества». Опасными с психолого-педагогической точки зрения предлагается признать игрушки, оправдывающие допустимость насилия либо содержащие изображения сексуализированного насилия, а также изготовленные иноагентами.
В продаже также не должно быть игрушек, пропагандирующих жестокость, насилие, вызывающих страх и ужас, показывающих сексуальные отношения между мужчиной и женщиной, а также содержат бранные слова. В ГОСТе также прописаны четыре возрастных категории: игрушки, которые направлены на детей до шести лет, достигших этого возраста, а также 12 и 16 лет.
ГОСТ при этом производителям предлагают использовать добровольно. Детские сады и другие учебно-методические организации будут использовать регламент при закупке детских товаров. Роскачество уже начало проверку на соответствие ГОСТу куклы Барби.
«Мы уже готовим законопроект, который обяжет изготовителей указывать на игрушках возраст ребенка. Для этого компаниям понадобится проходить экспертизу по представленному Роскачеством ГОСТу. Сейчас подобная экспертиза стоит от 5 тыс. до 1 млн рублей. Наша задача — стандартизировать ее проведение таким образом, чтобы ее стоимость приближалась к нижней границе, а игрушки на практике не подорожали», — заявила изданию первый зампред Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Татьяна Буцкая.
Juliya Shangarey / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей- Ольга Старцева
Не имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год 
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
