Ученые выяснили, что шлепки и подзатыльники воздействуют на детский мозг так же, как и физическое насилие
Ученые из нескольких американских университетов пришли к выводу, что «легкие» физические наказания детей в виде шлепков, оплеух и подзатыльников оказывают не менее негативное влияние на мозг ребенка, чем физическое насилие. Об этом со ссылкой на публикацию в журнале Cild Development сообщает CTVNews.
Согласно результатам исследования экспертов из Гарвардского и Вашингтонского университетов, а также Университета Северной Каролины у детей, которых дома шлепают и наказывают аналогичными способами нервный ответ в префронтальной коре головного мозга более яркий. Этот участок человеческого мозга отвечает за анализ внешней среды на предмет опасности. Именно в этом сегменте принимаются решения о том, как справиться с той или иной ситуацией. Изучая реакцию регулярно наказываемых детей ученые хотели установить, влияют ли шлепки и прочее на нейробиологическом уровне развития ребенка.
«Мы все хорошо знаем, что дети, происходящие из семей, где распространены физические наказания, в будущем чаще других сталкиваются с тревожностью, депрессией, поведенческими и психологическими проблемами. Однако, к сожалению, не так много людей в курсе, что затрещины — это тоже физическое насилие над ребенком».
Кейт Маклахлин, профессор социальных наук и директор лаборатории по изучению стресса и развития Гарвардского университета
Авторы исследования использовали обширный материал с данными о детях от 3 до 11 лет и их семьях, собранные ранее. Для своей работы они отобрали только 10-11-леток, которых шлепают дома, но которые не испытывали на себе более суровые формы наказания. Группе из 147 детей показывали фотографии с лицами, выражающими разные эмоции — от нейтральных до устрашающих. В этот момент мозг ребенка изучал аппарат МРТ. В результате выяснилось, что у детей, которых шлепают дома, активировались те же участки префронтальной коры, что у детей, которые регулярно подвергались физическому и сексуальному насилию в семье. Данные у последних ученые получили заранее.
Авторы исследования заявили, что не могут утверждать о 100%-ном вредном воздействии на мозг ребенка от шлепков, но что такое влияние есть, отрицать нельзя. Эксперты надеются, что эта информация послужит для родителей, использующих подобные практики, пищей для размышления и поможет быстрее отказаться от шлепанья детей.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







