В Госдуме призвали ввести единые надбавки учителям, которые проводят «Разговоры о важном»
Единые правила начисления надбавки учителям должны быть по всей России
Сергей Миронов, лидер партии «Справедливая Россия» призвал ввести единые федеральные правила начисления надбавки учителям за проведение урока «Разговоры о важном». Поправки в закон «Об образовании» планируется внести на рассмотрение Госдумы в пятницу. Об этом сообщает РИА Новости.
В пояснительной записке к законопроекту говорится, что проект федерального закона подготовлен для улучшения механизмов финансирования образовательной деятельности и создания прозрачной системы начисления надбавок педагогам. В разговоре с агентством Миронов подчеркнул, что размер и порядок надбавки должен определить кабмин, а средства на это должны выделяться из федерального бюджета.

Парламентарий напомнил, что уроки «Разговоры о важном» проводятся каждую неделю с 2022 года и идут в школах первым занятием. По методическим рекомендациям Минпросвещения, на такое занятие нужно отводить один час в неделю в рамках внеурочной деятельности, а общая продолжительность программы составляет 34 часа в год. Для поддержки проекта и повышения квалификации учителей организуют спецкурсы и пройти их должны не менее 20 тысяч педагогов.
Миронов отметил, что проведение этих уроков требует серьезной организационной и методической работы, а дополнительная нагрузка для учителей значительная. При этом вопросы по начислению надбавки остаются открытыми: сейчас ее размер зависит от финансовых возможностей каждого региона, поэтому в разных местах педагоги получают разное вознаграждение, а на федеральном уровне единых правил нет.
BearFotos / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







