ФИФА допустила юношескую сборную России к первому после перерыва ЧМ
Министр спорта и глава Олимпийского комитета России Михаил Дегтярев приветствовал решение ФИФА
Международная федерация футбола (ФИФА) приняла решение допустить сборную России к участию в новом международном юношеском турнире для игроков до 15 лет. Соревнования пройдут в Азербайджане в октябре 2026 года и станут первым подобным турниром в истории организации. Об этом сообщает ТАСС.
Соответствующее решение было утверждено бюро совета ФИФА. В турнире смогут принять участие команды всех национальных ассоциаций, входящих в федерацию, включая Россию. Помимо чемпионата мира, для юношей предусмотрен отдельный фестивальный формат, который будет протестирован в рамках стартового турнира. В дальнейшем ФИФА планирует развивать новую систему возрастных соревнований.
Согласно утвержденной концепции, второй турнир в этой серии пройдет в 2027 году и будет организован исключительно для женских команд. Начиная с 2028 года федерация намерена регулярно проводить два раздельных соревнования — для молодых людей и девушек до 15 лет, приглашая к участию все национальные ассоциации. Основной задачей проекта заявлено развитие массового и юношеского футбола по всему миру.
Как ранее пояснял генеральный секретарь Российского футбольного союза (РФС) Максим Митрофанов, новый формат турнира предполагает гибридную структуру матчей. Игры будут проводиться в форматах 7 на 7, 8 на 8 и 9 на 9, с сокращенным игровым временем и на полях уменьшенного размера. По его словам, это должно сделать соревнования более динамичными, адаптированными под возраст игроков и доступными для большего числа участников.
Министр спорта и глава Олимпийского комитета России Михаил Дегтярев приветствовал решение ФИФА, заявив, что допуск сборной России к участию в турнире U-15 может стать важным этапом на пути к возвращению российских команд на международную арену. В своем тг-канале он подчеркнул, что находится в постоянном контакте с руководством ФИФА и напомнил о позиции президента организации Джанни Инфантино, который ранее выступал за возвращение российских команд к международным соревнованиям.
По словам Дегтярева, процесс восстановления участия российских спортсменов в международных турнирах традиционно начинается с молодежных категорий. Он выразил надежду, что это решение станет первым шагом к полноценному возвращению российских сборных и клубов на мировые и европейские футбольные соревнования.
Российские команды отстранены от турниров ФИФА и Союза европейских футбольных ассоциаций (УЕФА) с 2022 года. В 2023 году УЕФА допустил возможность участия сборных России до 17 лет, однако позднее отказался от реализации этого решения. В период отстранения российские юношеские команды продолжают выступать в турнирах развития УЕФА.
Master1305 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







