Рачевский и Ямбург прокомментировали слова Медведева о том, что «альтернативы ЕГЭ нет»
Зампредседателя Совбеза Дмитрий Медведев заявил в беседе с ТАСС, что «не видит альтернативы ЕГЭ». Однако, по его словам, возврат к старой советской экзаменационной системе будет тупиковым, так как прежние условия приема в вуз были несправедливыми. Слова Медведева прокомментировали агентству эксперты в области образования — директор школы № 548 «Царицыно» Ефим Рачевский и заслуженный учитель РФ, член-корреспондент РАО Евгений Ямбург.
«Я альтернативы ЕГЭ не вижу. Надо совершенствовать, надо менять. Но возвращаться к прежнему, к советскому экзамену с этими приемными экзаменами в вузы — это тупиковый путь. Советская система была несправедлива по отношению к людям, живущим в провинции. Я отлично помню свои экзамены без ЕГЭ. Эти экзамены были менее муторные, чем ЕГЭ. Но когда ты поступал в приличный ВУЗ, там были люди хорошо подготовленные и были абсолютные блатники».
Дмитрий Медведев, зампредседателя Совбеза
По мнению Ефима Рачевского, ЕГЭ является сигналом для руководителей системы образования и индикатором, показывающим, что с учеником происходило не только в 11-м классе, но и за период с первого по десятый класс. «ЕГЭ — это очень плодотворный сигнал для руководителей системы образования, на чем надо акцентировать внимание. Когда мы говорим целесообразности и разумности ЕГЭ, не надо умозрительно отделять только 10-й и 11-й классы, а надо брать всю вертикаль — с первого по девятый классы, когда предоставляются базовые знания, и формируются базовые умения. И тогда ЕГЭ не будет помехой», — считает заслуженный педагог.
Директор московской школы № 548 добавил, что если ученику до 12 лет было сложно с учебой, и ему никто в этом не помогал, то у него очень мало шансов после окончания школы получить дальнейшее образование. «А ЕГЭ как раз и является индикатором, который показывает, а что с ребенком происходило не только в 11-м классе но и в период с первого по десятый классы», — отметил Рачевский.
По его словам, ЕГЭ стал «помехой» для «бездельников» и для детей в сложной жизненной ситуации, но последним охотно помогают в школах. «Для нерадивых родителей, которые большую часть жизни ребенка занимались исключительно собой, а потом спохватились и быстренько нанимают репетиторов. На репетиторов они тратят достаточно серьезные деньги, соизмеримые с теми взятками, которые платили для поступления в вуз, когда ЕГЭ еще не было», — считает эксперт.
Высказанное мнение о том, что в современной российской системе образования у ЕГЭ нет альтернативы, поддержал и Евгений Ямбург. «Я полностью с этим согласен, абсолютно полностью. Это правда», — считает еще один заслуженный педагог.
Veran36
Читайте также
- «Без штучек-дрючек жизнь школы становится казенной и скучной». Монолог Ефима Рачевского — директора и заслуженного учителя
- «Просто потрите лысину директора». Мама 300-балльника — о неочевидных способах подготовки к ЕГЭ
- Опрос: треть родителей довольны результатами ЕГЭ своих детей, но большинство считают, что его нужно отменить
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
