Опрос: треть родителей довольны результатами ЕГЭ своих детей, но большинство считают, что его нужно отменить
Согласно результатам опроса сервиса SuperJob, 38% родителей довольны результатами ЕГЭ своих детей-выпускников в 2024 году.
При этом 74% от общего числа респондентов сказали, что ЕГЭ нужно отменить. Чаще всего уровень поддержки ГИА значительно выше среди родителей, чьи дети хорошо сдали ЕГЭ. Экзамен в целом одобряют 35%. Результатами ЕГЭ своих детей довольны 61% опрошенных родителей, но еще больше (78%) сказали, что итоги аттестации их не устраивают.
Ранее глава Рособрнадзора Анзор Музаев в интервью ТАСС заявил, что «школьники никогда не подпишутся» на отмену ЕГЭ. По мнению руководителя службы, отказ от ЕГЭ увеличит для выпускников количество выпускных экзаменов и усложнит условия для поступления в вуз. Он также напомнил, что до введения ЕГЭ для сдачи экзаменов школьникам нужно было поехать в город или населенный пункт, где находится выбранный вуз. «Это хорошо, если ты живешь в столице недалеко от высшего учебного заведения, и в течение двух недель на три экзамена приходишь и сдаешь. Кстати, абсолютно незнакомым людям, и не просто учителям в школе, а профессорам», — сказал глава службы.
Первый зампред думского комитета по просвещению Яна Лантратова заявила, что Госдума планирует рассмотреть законопроект об отмене ЕГЭ в первом чтении уже в октябре 2024 года.
В июне 2024 года главы комитетов по труду и по защите семьи, а также первый замглавы комитета по просвещению подготовили законопроект об отмене ЕГЭ. Единый госэкзамен предлагается заменить традиционными выпускными экзаменами по школьным предметам и внести в связи с этим изменения в закон «Об образовании».
Авторами документа выступили, в частности, глава комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Ярослав Нилов, первый замглавы комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова, председатель думского комитета по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нина Останина.
Инициативная группа считает, что отмена ЕГЭ повысит уровень знаний выпускников, поможет избежать «бессмысленного заучивания ответов на тесты» и сохранит физическое и психическое здоровье. Депутаты отмечают, что реформа образования, начатая с введения ЕГЭ, не приносит ожидаемых результатов, «которые должны были бы также выражаться в более высоком качестве знаний и доступности высшего образования».
Также они утверждают, что из-за ЕГЭ родители стали больше тратить на репетиторов, а коррупционеры стали зарабатывать на детях не в приемных комиссиях, а на олимпиадах. Помимо этого, в ходе ЕГЭ-2024 в регионах произошло сразу несколько инцидентов на ППЭ, в ходе которых школьники жаловались на неэтичные и некорректные методы досмотра.
kzww / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






