Минобрнауки разработает систему поиска нежелательного иностранного влияния в науке и образовании
Минобрнауки планирует уже в этом году разработать и внедрить систему для выявления нежелательного иностранного влияния в науке и образовании. Об этом в рамках Петербургского международного юридического форума (ПМЮФ) рассказал замглавы ведомства Константин Могилевский, сообщает ТАСС.
Он напомнил, что в соответствии с российским законодательством, лица, признанные иностранными агентами, не могут вести образовательную и просветительскую деятельность. Однако, по мнению представителя Минобрнауки, норма оказалась «непростой в исполнении». «Потому что руководители образовательных организаций не все придавали этому значение <…>, не все учитывали те перечни лиц, находящихся под иностранным влиянием. Таким образом, мы зафиксировали целый ряд таких случаев, когда у нас иностранные агенты продолжали образовательную деятельность. Сейчас усилили контроль со стороны министерства науки и высшего образования, министерство юстиции нам помогает, подсказывает», — пояснил Могилевский.
Современная система высшего образования не может быть закрытой, заявил замминистра, однако предупредил о недопустимости вредоносного иностранного влияния на российское образование. «Нам важно сохранять контакты в целом, и как говорил президент, сохранить контакты с теми, кто не поддался мейнстриму и в недружественных странах, кто хочет, кто готов с нами взаимодействовать, кому есть что нам предложить. С другой стороны, мы понимаем, что где-то нам самим нужно учиться и расширять свои знания, свой кругозор в диалоге с иностранными партнерами», — сказал Могилевский.
Он добавил, что сейчас эксперты анализируют международные грантовые и образовательные программы, деятельность которых на территории России официально была прекращена, но фактически продолжается. Речь идет, например, об агентствах, специализирующихся на консультациях по поступлению в зарубежные вузы. «Это часто сопровождается трансляцией тех ценностей, которые являются для нас совершенно нежелательными, распространению которых мы должны противостоять. Я думаю, что по результатам данного анализа мы совместно с Минюстом проработаем вопрос внесения соответствующих изменений в нормативную базу», — добавил замминистра.
bodnar.photo / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
