Китайские врачи пересадили самое маленькое в мире искусственное сердце 7-летнему мальчику
В Китае кардиохирурги пересадили самое маленькое в мире искусственное сердце семилетнему пациенту с терминальной стадией сердечной недостаточности. Как сообщает China Daily, проведенная операция стала прорывом в медицине и может изменить подход к лечению детской сердечной недостаточности для врачей всего мира.
В ходе операции врачи Союзной больницы при Медицинском колледже Тунцзи Хуачжунского университета науки и технологии в Ухане имплантировали ребенку магнитно-левитирующее двухжелудочковое вспомогательное устройство кровообращения — самое маленькое и легкое искусственное сердце, доступное в современной медицине. Сообщается, что сердечный протез весит всего 45 г, а его размер составляет 2,9 см в диаметре.
Диагноз «дилатационная кардиомиопатия» ребенку поставили в мае 2024 года, позже у мальчика развился тяжелый кардиогенный шок. Из-за сложности в поиске подходящего донорского сердца по группе крови врачи приняли решение использовать искусственное сердце.
Операцию по имплантации продолжительностью пять часов провела команда под руководством кардиохирурга Дуна Няньго. Уже на следующий день после операции ребенок начал дышать самостоятельно, а его сердечная функция стабильно улучшалась, сообщили врачи.
Детская сердечная недостаточность, по словам кардиологов, является тяжелым диагнозом. В Китае ежегодно госпитализируют около 40 тысяч детей в этим статусом, из которых 7–10% срочно нуждаются в пересадке сердца, однако из-за хронической нехватки доноров в стране проводится менее 100 таких операций в год. Искусственные сердца, или вспомогательные устройства кровообращения, могут временно поддерживать сердечную функцию, но существующие модели либо повреждают кровеносную систему, либо изначально рассчитаны на взрослых.
В 2021 году больница начала сотрудничество с компанией Shenzhen Core Medical Technology Co., Ltd. для разработки искусственного сердца третьего поколения с функцией магнитной левитации. Устройство отличается низким энергопотреблением, длительным сроком работы аккумулятора, высокой стабильностью при экстренной транспортировке и точной регулировкой скорости вращения в реальном времени, что позволяет адаптировать его под нужды детского организма.
фото: Shenzhen Core Medical Technology Co., Ltd.
Читайте также
- «Как будто я снова смогла ее обнять»: мать девушки-донора встретилась с человеком, которому пересадили сердце дочери
- Разбитое сердце — это не метафора, а реальная причина смерти. Как связаны сердечные заболевания и эмоции
- «Я не знала, что мне пересадили сердце»: история 14-летней Ксении, которая живёт с донорским органом
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
