Посещение картинных галерей снижает уровень стресса и благотворно влияет на сердце и нервную систему — исследование
Просмотр оригинальных произведений искусства способен не только вдохновлять, но и буквально улучшать здоровье — к такому выводу пришли британские ученые из Лондонского королевского колледжа. Согласно первому исследованию подобного рода, нахождение в художественной галерее снижает уровень стресса, укрепляет иммунитет и даже может уменьшить риск сердечно-сосудистых заболеваний, сообщает The Guardian.
В эксперименте участвовали 50 человек в возрасте от 18 до 40 лет. Половина добровольцев посетила лондонскую галерею Courtauld, где им показали оригинальные полотна Мане, Ван Гога и Гогена. Вторая группа смотрела точные репродукции тех же картин, но вне музейной обстановки.
На протяжении 20-минутного сеанса у всех участников непрерывно измеряли частоту сердечных сокращений и температуру кожи с помощью датчиков, а также брали образцы слюны до и после просмотра. Анализ показал поразительную разницу: уровень гормона стресса кортизола у тех, кто видел оригинальные картины, снизился в среднем на 22%, тогда как у смотревших копии — лишь на 8%.
Не менее впечатляющими оказались и результаты по другим биомаркерам. Концентрация провоспалительных цитокинов, связанных со стрессом и хроническими заболеваниями, у посетителей галереи упала на 30% и 28% соответственно. В группе, наблюдавшей репродукции, изменений не зафиксировали. Эти данные, по словам исследователей, свидетельствуют о том, что искусство способно оказывать успокаивающее воздействие на воспалительные реакции организма.
«Наши результаты ясно показывают, что просмотр оригинальных произведений искусства снижает стресс и при этом одновременно возбуждает, вовлекает и эмоционально активирует зрителя», — отметил руководитель исследования доктор Тони Вудс из Лондонского королевского колледжа.
Он пояснил, что уровень таких веществ, как кортизол, провоспалительные цитокины, напрямую связан с множеством заболеваний — от сердечных и обменных до тревожных расстройств и депрессии. «Тот факт, что их показатели снижаются после контакта с искусством, говорит о том, что культурные впечатления действительно могут защищать и разум, и тело», — подчеркнул Вудс.
Ученые отметили, что воздействие оригинальных картин ощущалось сразу на трех уровнях: со стороны иммунной, гормональной и нервной систем. Среди зрителей наблюдались признаки лёгкого возбуждения — снижение температуры кожи, учащенное сердцебиение и вариации ритма сердца, что указывает на одновременное включение эмоциональных и физиологических механизмов.
«С научной точки зрения самое удивительное — это то, что искусство оказывает положительное влияние на три разные системы организма одновременно. Такого эффекта мы прежде не наблюдали», — добавил Вудс.
«Это исследование впервые научно подтверждает то, что мы всегда чувствовали интуитивно: искусство действительно полезно для здоровья. Особенно важно, что эти эффекты универсальны — их может испытать каждый. Мы хотим вдохновить людей находить время для музеев и галерей и ощутить это воздействие на себе», — отметила Дженни Уолдман, директор благотворительного фонда Art Fund, который частично финансировал исследование.
Salvador Maniquiz / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







