Новое исследование рекомендует полностью исключить экранное время для младенцев и тоддлеров
Любые форматы досуга перед экраном могут быть связаны с рядом потенциальных рисков.
У детей младше двух лет не должно быть вообще никакого экранного времени, говорится в новом масштабном исследовании, представляющем один из наиболее полных обзоров мировых научных данных по этой теме. Ученые предупреждают, что использование экранов в этом возрасте связано с долгосрочными негативными последствиями для здоровья и качества жизни, включая задержку речевого развития, проблемы со сном, ухудшение зрения и повышенный риск ожирения. Об этом сообщает Daily Mail.
Авторы исследования отмечают, что действующие рекомендации по ограничению экранного времени для детей до пяти лет нуждаются в пересмотре. Согласно обновленному подходу, детям младше двух лет следует полностью избегать экранов, за исключением ситуаций совместного использования с родителями, если это способствует взаимодействию, общению и эмоциональной связи. При этом исследователи подчеркивают, что любые формы экранного времени могут быть связаны с рядом потенциальных рисков.

Один из авторов работы, Рэйф Клейтон из Университета Лидса, заявил, что использование экранов среди детей младше двух лет является глобальной проблемой, которая в 2026 году все еще не рассматривается родителями всерьез. По его словам, это может повлиять на целое поколение и его будущие возможности и качество жизни.
По данным исследования, рекомендации ВОЗ и Американской академии педиатрии, советующие не давать детям младше двух лет экранное время, во многих странах фактически не соблюдаются. Авторы напоминают, что первые 1001 день, период от начала беременности до двухлетнего возраста ребенка, считается ключевым для его развития.
Среди дополнительных рисков ученые называют снижение возможностей для общения с родителями, меньшее количество живой игры со сверстниками, повышенную сенсорную перегрузку и формирование зависимости от устройств для эмоциональной регуляции. При этом авторы подчеркивают, что речь идет не о личных ошибках родителей, а о влиянии современной цифровой среды, в которой экраны встроены в повседневную жизнь.
Отдельно отмечается, что использование экранов родителями коррелирует с экранным временем у детей, однако исследователи подчеркивают, что это не должно становиться основанием для обвинений. Полное исключение экранов в реальности невозможно, а часть их воздействия носит пассивный характер.
Alena A / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







