В Москве после нападения на 9-летнюю девочку задержали 70-летнего мужчину, неоднократно судимого за педофилию
Московские полицейские по подозрению в домогательствах к школьнице задержали 70-летнего мужчина, неоднократно судимого за преступления против половой неприкосновенности детей. Как сообщили РИА Новости в столичной полиции, подозреваемый напал на девятилетнюю девочку в подъезде дома.
Источник агентства уточнил, что 70-летний мужчина, который ранее был неоднократно судим, в том числе за педофилию, подкараулил школьницу на первом этаже в подъезде дома на северо-западе столицы и домогался ребенка. Девочка смогла вырваться, убежала домой и рассказала обо всем маме, которая сразу же обратилась в полицию.
По данным РЕН ТВ, подозреваемый мужчина долгие годы провел в тюрьме — суммарно более 40 лет. Впервые его осудили по статье о развратных действиях в 1975 году и отправили в колонию на три года, однако спустя девять месяцев он вышел по УДО. В следующий раз мужчину судили в 1978 году за изнасилование несовершеннолетней и за развратные действия. На скамье подсудимых он оказывался и в 1990-х, и в 2000-х годах, получив в последний раз 20 лет колонии строгого режима. Этот срок он отсидел полностью и с декабря 2023 года находился под административным надзором.
По факту нападения на девочку возбуждено уголовное дело по пункту «б» части 4 статьи 132 УК (иные насильственные действия сексуального характера, с применением насилия к потерпевшей, с использованием беспомощного состояния потерпевшей, совершенные в отношении лица, не достигшего 14-летнего возраста), фигурант арестован», — сообщил представитель полиции.
Krakenimages.com / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
