«Государство должно вкладывать деньги в образование»: Лиза Пескова написала колонку для Forbes
Дочь пресс-секретаря президента России Лиза Пескова опубликовала на сайте Forbes колонку, в которой рассуждает об образовании и влиянии на него новых технологий. По её мнению, «государство должно вкладывать деньги в образование, а не оставлять его выживать по остаточному принципу».
Лиза Пескова рассказала, что о дистанционное образование появилось ещё в 18 веке, «когда студенты общались с преподавателями по почте, а экзамены и научные работы сдавали специальным представителям университетов». В России о нём всерьёз заговорили только в начале 90-х, и сейчас существует немало вузов, которые предлагают получить образование дистанционно.
«Всё больше и больше студентов задаются вопросом: „Что эффективнее? Слушать лекцию в переполненной аудитории или в любом подходящем мне месте, удобным мне способом, самостоятельно?“ Форма получения образования — это лишь один из факторов при формировании профессионального имиджа, так как на самом-то деле гораздо важнее то, как человек покажет себя в деле».
Лиза Пескова
По мнению Лизы Песковой, дистанционное образование «даёт компетентность в большем количестве профессиональных и актуальных вопросов, предоставляет возможность экономить время на ежедневное посещение университета и параллельно работать». Но при этом оно не может полностью заменить традиционную очную форму обучения в вузе. Пескова уверена, что посещение лекций и семинаров дисциплинирует студента, а живое общение студента с преподавателем компьютер заменить не может.
Преподаватель может один раз записать программные лекции и разослать их студентам, но как дальше пойдёт процесс обучения, не знает никто, кроме самого студента. В чем-то внедрение системы дистанционного обучения минимизирует расходы на образование — не нужны здания, большие аудитории, преподаватели на постоянной основе. Но как при такой системе можно подготовить зубного или хирурга — непонятно. Это имеет смысл тогда, когда человек уже работает по специальности и хочет повысить свой профессиональный уровень, если человек-инвалид, или если он живет в глубинке.
Лиза Пескова
Лиза Пескова считает дистанционное образование обманчивой перспективой: «При такой системе не нужны никакие производственные помещения и лаборатории для проведения опытов, не нужно озадачиваться поиском предприятий для прохождения практики — отправляй тесты и получай на них ответы, а каковы реальные знания у студента — это, похоже, никого не волнует. Но всех волнует, вероятно, вопрос денег, а как известно, дистанционное обучение всё платное. Вот и получается, что ректор доволен, студенты, которым нужны корочки, тоже, а какие на выходе будут специалисты — большой вопрос».
«Почему лучшие университеты мира, как Гарвард и Оксфорд, не отказываются от классического образования? Вложения в образование — это долгосрочные вложения, отдача не сразу, но она обязательно появится, чтобы граждане нашей страны не ездили лечиться за границу, изучать языки, а могли у себя в стране получать высококвалифицированную помощь, профессионально делать самолеты, носить хорошую и добротную отечественную обувь, а не китайский ширпотреб, и так далее. Именно для этого уважающее себя государство должно вкладывать деньги в образование, а не оставлять его выживать по остаточному принципу, иначе результат будет плачевный!»
Лиза Пескова
Поэтому нельзя экономить на университетах, и вводить повсеместное дистанционное образование, считает Лиза Пескова. Но и полностью отказываться от него не стоит. Для начала можно было ввести в вузах один день удалённого обучения в неделю: «Как показывает жизнь, нельзя категорично отказываться ни от чего нового, но стоит вводить эти инновации не огульно везде и для всех, а постепенно и продуманно, оставляя все полезное и зарекомендовавшее себя ранее».
Лиза Пескова в своих постах в инстаграме часто затрагивает тему российского образования. Она писала, что ЕГЭ — это «был ад какой-то», что её «обучение за рубежом не противоречит идее патриотизма» и что «ученик не может усвоить одновременно и формулы высшей математики, и четыре тома «Войны и мира“». А ещё Лиза рассказывала, что русские, которые за границей на пальцах пытаются объяснить, что им нужно, стали для неё лучшей мотивацией для изучения языков.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
