В Кишиневе учительница лицея имени Чехова закурила во время онлайн-урока, забыв выключить камеру
В Кишиневе педагог столичного лицея имени Чехова во время онлайн-урока не обратила внимание на включенную камеру и закурила сигарету. Об этом сообщает «Комсомольская правда в Кишиневе».
Известно, что инцидент произошел во время урока географии, который проходил дистанционно для учеников 10-го класса. Учительница, оставаясь в кадре, курила сигарету и прихлебывала что-то из чашки. О произошдешем быстро узнала администрация лицея. В учебном заведении заявили, что замеченная за курением на работе учительница — педагог с большим стажем и ничего подобного ранее она себе не позволяла.

«Сегодня уже был проведен совет по этике, и было принято решение о применении санкций по отношению к данному преподавателю. Со всеми учителями мы обсуждали профессиональную этику. Даже если мы проводим занятия в режиме онлайн, необходимо быть предельно осторожными в обращении с информационными технологиями. Что бы ни случилось, нельзя продвигать такие вот вещи среди учащихся».
Валентина Бердан, директор лицея им. Антона Чехова
В Молдове в связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой и роста числа заболевших коронавирусом школьники учились онлайн. С 19 апреля ученики начальных классов, пятиклассники и выпускники (в Молдове школьники учатся 12 лет) вернулись в школы, остальные же продолжают дистанционное обучение.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе











