Переполненные семьи оказались менее счастливыми, чем бездетные — данные исследования
Ученые пришли к выводу, что наличие слишком большого числа детей, превышающего желаемое количество, может сильнее снижать удовлетворенность жизнью, чем отсутствие детей вовсе. К такому результату пришли исследователи, проанализировавшие данные крупного опроса взрослых респондентов, посвященного репродуктивным предпочтениям и уровню благополучия, сообщает Daily Mail.
Исследование основано на анализе данных «Социально-экономического панельного исследования Германии», которое проводит сбор информации о жизни домохозяйств, включая вопросы о количестве детей и желаемом размере семьи. Работа была выполнена исследователями из Берлинского университета.
В исследовании приняли участие более 23 тысяч взрослых. Ученые разделили их на пять групп в зависимости от их жизненной ситуации и репродуктивных планов: бездетные по собственному выбору; люди, которые хотели иметь детей, но не смогли; родители, у которых фактическое число детей совпало с желаемым; а также те, у кого детей оказалось меньше, чем они планировали, и те, у кого детей, наоборот, оказалось больше, чем они изначально хотели. После этого респонденты оценивали уровень своей общей удовлетворенности жизнью с учетом факторов работы, баланса между личной и профессиональной жизнью и семейного положения.
Результаты показали, что большинство людей в той или иной степени не достигают желаемого числа детей. Однако наиболее заметное снижение уровня психологического благополучия зафиксировано только у одной группы — у родителей, у которых детей оказалось больше, чем они хотели изначально. При этом отсутствие детей, как по личному выбору, так и по объективным причинам, не было связано с ухудшением уровня жизни или субъективного благополучия.

Автор исследования, доктор Лаура Бухингер, заявила, что превышение желаемого числа детей стабильно связано с более низким уровнем удовлетворенности жизнью как у женщин, так и у мужчин.
Ученые предполагают, что такой эффект может объясняться скрытыми издержками родительства — финансовыми, эмоциональными и временными нагрузками, которые усиливаются при большем числе детей, чем планировалось.
По словам Бухингер, несмотря на социальные ожидания, особенно в отношении женщин, именно повышенная нагрузка материнства может нивелировать эти ожидания и приводить к снижению субъективного благополучия. Она также отметила, что женщины без детей, как правило, имеют больше возможностей для профессионального развития, финансовой независимости и формирования социальных связей и увлечений, что связано с более здоровым старением.
Предыдущие исследования также указывали, что материнство может быть связано с более низкой самооценкой и снижением удовлетворенности отношениями из-за значительной физической и эмоциональной нагрузки.
Отдельные данные, опубликованные в исследованиях 2025 года, показывают, что женщины выполняют более 70% домашних обязанностей, тогда как мужчины берут на себя около 43%, что дополнительно усиливает гендерный дисбаланс в распределении нагрузки внутри семьи. Таким образом, авторы подчеркивают, что ключевым фактором благополучия родителей является не сам факт наличия детей, а соответствие фактического числа детей их личным ожиданиям и жизненным планам.
Drazen Zigic / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







