«Это практика СССР»: в школах Екатеринбурга не хотят возвращать оценки за поведение
В Екатеринбурге не собираются возвращать оценки за поведение в школах. Об этом заявила глава департамента образования мэрии Екатеринбурга Инна Гумбатова в эфире ОТВ.
«Оценки за поведение — это практика СССР, вероятно, они не будут эффективны в новом формате. У детей новые коммуникации, способы завоевания авторитета. Самая эффективная мера — позитивная профилактика: мы должны не кнутом всегда наказывать и воспитывать, а пряниками», — считает Гумбатова.
Глава департамента образования считает, что проблема буллинга «вышла из острой фазы». По ее мнению, многие родители часто называют буллингом обычные конфликты, которые являются нормой социального взаимодействия детей.
Гумбатова также прокомментировала идею ввести регулярные школьные дискотеки в школах. По ее мнению, такое нововведение может лишь усилить вероятность конфликтов между учениками.
В марте 2024 года глава СПЧ Валерий Фадеев выступил с предложением вернуть оценки за поведение. Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что ведомство не против возвращения оценки за поведение в школах, но, по его мнению, сначала нужно определить критерии для ее выставления.
Vereshchagin Dmitry/Shutterstock/Fotodom
Читайте также
- «Теперь ждем ЕГЭ по поведению»: введут ли в школах оценки за поведение, на что они повлияют и за что их будут ставить
- Двойки за поведение в школах предложили вернуть для борьбы с травлей
- «Нет у нас в школах оценки за поведение?»: Путин заявил, что оценка за поведение должна быть равноценна другим оценкам
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах- Ольга
Ребенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
