Сотрудники СПбГУП пожаловались на массовые увольнения и необоснованную реорганизацию подразделений
Университет заявил, что все кадровые решения принимаются в соответствии с трудовым законодательством
В Гуманитарном университете профсоюзов (СПбГУП) сотрудники рассказали о начале массовых увольнений и структурных сокращениях внутри вуза. По данным источников среди работников, на которые ссылается «Фонтанка», в университете ликвидируется издательское подразделение, сокращается штат административно-хозяйственных служб, отвечающих за обеспечение работы вуза, а также уменьшается численность сотрудников научной библиотеки.
На фоне этих сообщений руководство университета заявляет, что происходящие изменения являются частью комплекса мер по укреплению финансово-экономического положения учреждения. В вузе подчёркивают, что реформы не должны негативно сказаться на образовательном процессе и функционировании университета.
В официальной позиции университета отмечается, что все кадровые решения принимаются в соответствии с трудовым законодательством и рекомендациями государственных органов. В пресс-службе также заявили, что сообщения о нарушениях при увольнениях распространяются недоброжелателями, а финансовое положение вуза на данный момент характеризуется как стабильное.
Ранее Генпрокуратура потребовала передать государству здания университета и студенческого общежития, а также выдвинула претензии к бывшему руководству.
В числе обвинений в адрес экс-руководителя Александра Запесоцкого назывались возможное присвоение государственного имущества, использование средств вуза в личных целях, включая расходы на бизнес-проекты и элитную недвижимость за рубежом, а также предполагаемый вывод активов через офшорные структуры. Сам Запесоцкий отвергал эти обвинения, заявляя, что все финансовые операции либо не имели нарушений, либо впоследствии компенсировались.
Позднее он был отстранен от управления вузом, а обязанности временного руководителя возложили на Евгения Лубашева, ранее возглавлявшего техникум отраслевых технологий, финансов и права. Спустя несколько месяцев сотрудники стали сообщать о задержках заработной платы, а также о том, что новое руководство прекратило выплаты по кредитным обязательствам. В результате банк «Ланта-банк» обратился в Арбитражный суд Санкт-Петербурга и Ленинградской области с иском о банкротстве.
В конце апреля — мае в университете вновь произошла смена управленческой команды после обращения Федерации профсоюзов к президенту России. Тогда здания были возвращены в пользование вуза, временно в руководство возвращался Александр Запесоцкий, после чего ректором стала его заместитель Лариса Пасешникова.
фото: gup.ru
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







