Ученые выяснили, почему мальчики опережают девочек в математике
Ученые из Франции проанализировали успеваемость почти трех миллионов школьников младших классов и выяснили, что мальчики начинают опережать девочек в математике уже в первый год учебы. И причина этого не во врожденных способностях. Результаты исследования опубликовало издание Nature.
Отмечается, что во всем мире мальчики-подростки показывают лучшие результаты по математике, чем девочки, а мужчины чаще выбирают профессии, связанные с математикой. Собранная учеными статистика показала, что в начале учебы в школе ученики обоих полов получают одинаковые оценки по математике, однако через 4 месяца мальчики начинают опережать девочек в этом предмете.
Более значительный разрыв проявляется через год после начала учебы. Примечательно, что ученые обнаружили тенденцию во всех социально-экономических группах, в разных регионах Франции и разных типах школ.
Исследователи выяснили, что причины успешности мальчиков в освоении математики не во врожденных способностях или интересах детей, а в среде, с которой дети сталкиваются уже в первый год обучения в школе. На успеваемость, считают ученые, значительно влияют гендерные стереотипы — учителя и родители часто уверены, что мальчики справляются с математикой лучше, чем девочки.
Кроме того, специалисты пришли к выводу, что девочки чаще беспокоятся из-за математики, что снижает их способность хорошо выполнять тесты с ограничением по времени.
Авторы исследования предлагают следующие способы поддержки детей: поощрение девочек к участию в занятиях наравне с мальчиками, а также поощрение интереса к предмету за пределами школьных уроков.
New Africa/Shutterstock/Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
