Умер режиссер мультфильма «Король Лев» Роджер Аллерс
На 77-м году жизни умер номинированный на «Оскар» и «Тони» режиссер анимационных фильмов Роджер Аллерс, наиболее известный как соавтор и постановщик диснеевского «Короля Льва». О его смерти сообщил представитель Walt Disney Animation Studios, уточнив, что Аллерс умер внезапно у себя дома в Санта-Монике после непродолжительной болезни. Об этом пишет The Hollywood Reporter.
Роджер Аллерс родился 29 июня 1949 года в городе Рай, штат Нью-Йорк. Интерес к анимации у него появился еще в детстве, а профессиональное образование он получил в Университете штата Аризона, где окончил факультет изобразительных искусств. В начале карьеры Аллерс работал над визуальной разработкой и концепт-дизайном фильма «Трон» 1982 года — одной из первых крупных картин, широко использовавших компьютерную графику.
В дальнейшем он стал одной из ключевых фигур в сюжетных и художественных командах Disney, приняв участие в создании таких анимационных хитов, как «Русалочка», «Красавица и чудовище», «Аладдин», «Оливер и компания», «Спасатели в Австралии», «Похождения императора», а также «Лило и Стич».
Его режиссерским дебютом стал полнометражный мультфильм «Король Лев», который он поставил совместно с Робом Минкоффом для Walt Disney Animation Studios. Картина имела оглушительный коммерческий успех, собрав почти 979 млн долларов в мировом прокате в первоначальном релизе и став самым кассовым фильмом 1994 года.

Фильм получил премию «Золотой глобус» в категории «Лучший фильм — мюзикл или комедия», а сам Аллерс позже был номинирован на «Оскар» за короткометражную анимацию «Девочка со спичками» 2006 года. В 1998 году он вместе с соавтором сценария «Короля Льва» Ирен Мекки был номинирован на премию «Тони» за лучшую книгу мюзикла за бродвейскую адаптацию мультфильма. Аллерс неоднократно подчеркивал, что в своей работе опирался на универсальные мифологические структуры, включая путь героя, уходящий корнями в древние сюжеты и легенды.
Генеральный директор Disney Боб Айгер в официальном заявлении назвал Аллерса визионером, вклад которого в анимацию будет жить еще многие поколения. По его словам, режиссер прекрасно понимал силу великого повествования и умел соединять персонажей, эмоции и музыку так, чтобы создавать по-настоящему вечные произведения. Айгер подчеркнул, что творчество Аллерса определило целую эпоху в истории анимации и продолжает вдохновлять зрителей по всему миру.
Продюсер «Короля Льва» Дон Хан в прощальном обращении отметил, что Аллерс был человеком редкого склада, бесконечно любознательным, игривым и глубоко человечным, всегда стремившимся рассказывать истории, возвращающие ощущение чуда жизни. По его словам, режиссер продолжает жить в своих работах и в памяти всех, кому посчастливилось с ним работать.
Дочь Роджера Аллерса, Лия Аллерс, работает над документальным фильмом, посвященным жизни и карьере отца.
Featureflash Photo Agency / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






