Утвержденный на пост главы Минобрнауки Фальков напомнил, что с 2025 года в России отменяется понятие «бакалавр»
Госдума на пленарном заседании утвердила Валерия Фалькова на пост главы Министерства науки и высшего образования. Он, в свою очередь, представил депутатам свой доклад о ситуации в высшем образовании России и напомнил, что в 2025 году страна откажется от понятия «бакалавр». Об этом сообщает тг-канал ведомства.
В ходе заседания за утверждение кандидатуры Фалькова проголосовали 373 депутата, 53 депутата воздержались, двое проголосовали против утверждения, следует из итогов голосования."Утвердить Фалькова Валерия Николаевича министром науки и высшего образования Российской Федерации», — сказано в проекте постановления.
В своем докладе Фальков обозначил планы ведомства относительно реформы высшего образования в стране. Так, например, Минобрнауки планирует скорректировать требования к открытию немедицинскими вузами образовательных программ по медицинским специальностям и отредактировать ФГОС вместе с профильным советом медицинских фармацевтических университетов.
Он также отметил, что в ведущих университетах и научных институтах следует запустить отдельную программу повышения квалификации для преподавателей медицинских дисциплин.
Иностранные студенты, поступающие в российские вузы, должны быть готовы либо работать в России, либо продвигать отечественную науку и образование в своей стране, добавил Фальков.
Пожалуй, главным в его докладе стало напоминание о том, что новая система высшего образования, которая будет повсеместно внедрена с 2025 года, исключит понятие «бакалавр». В новой системе устанавливается базовое и специализированное высшее образование, а также профессиональное — аспирантура. Под специализированной подготовкой понимается магистратура, ординатура и ассистентура-стажировка. Сроки обучения на разных уровнях составляют: в базовом высшем — от четырех до шести лет, в магистратуре — от одного до трех лет.
Фальков также отметил, что для некоторых специальностей четырехлетнего образования недостаточно — им нужно учиться 5 — 5,5 лет. Это касается инженеров, педагогов и врачей. Последние при этом уже учатся только по программам специалитета от пяти лет.
Накануне вице-премьер Дмитрий Чернышенко объявил, что новая модель высшего образования, которая сейчас применяется в шести российских вузах, с 2026 года охватит более тысячи учебных заведений.
В мае 2023 года Владимир Путин подписал указ о запуске пилотного проекта по реформе высшего образования в России в 2023-2026 учебных годах в МАИ, МИСиС, МПГУ, Санкт-Петербургском горном университете, Балтийском федеральном университете (БФУ) имени Канта и Томском государственном университете (ТГУ).
фото: duma.gov.ru
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
